摘要：安全与我们每个人的生活、学习和工作有着密切的关系，学校则承载着学生安全教育的重要任务。对于相对落后的农村而言，中小学是对学生进行安全教育的重要阶段，正确及时的安全教育不仅对中小学生本身具有重要意义，同时对整个家庭、学校以及社会都具有极为重要的价值。中小学安全教育在农村的实施问题亟须得到社会各界的关注和解决。随着社会各界对这一课题的广泛关注，许多教育学者和专家从不同视角对安全教育问题进行了不同层面的研究和探讨，这些为本文的撰写提供了丰富的素材。
关键词：农村中小学；安全教育管理；责任意识
一、强化全体教职工责任意识
可根据学校所在地的气候、地理、自然与人文环境，以及多发事故特点等实际情况，制定不同时间、重点的预防措施和事故抢险预案，做到措施落实、人员到岗、工作到位、责任到人，增强学校、教师的安全教育责任心和使命感，提高学校、教师安全教育的监督力度，让每一位教职工都来关心学校的安全教育工作，全员、全方位预防安全事故的发生。加强对全体教职工安全教育的培训。纠正安全教育是学校领导、班主任的事情的片面认识，明确安全教育的岗位职责，提高学校教职员工做安全工作的能力，力求做到学校人人为学生平安做贡献。
二、家长、社会、学校齐抓共管
学校要多向家长、社会宣传有关安全教育的法律法规和政策。让社会、家长正确、全面地了解家庭在安全教育中应尽的职责和义务，促使未成年学生的父母或其他监护人依法履行监护职责，配合学校做好安全教育、管理和保护工作，形成多方协作的良好教育局面。向家长、社会公开学校开展安全教育的全过程。及时向家长公开处理意外事故时学校所采取的措施。孩子是祖国的花朵与未来，他们的健康成长，与家庭幸福、社会稳定息息相关。安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育。创造一个安全、安宁、安心的学习环境，让孩子们健康地成长。
三、做好安全防范，远离安全事故
学校是人群比较集中的公共场所，学习是集体性活动，小学生是未成年人群，缺乏责任感和自护能力，所以安全隐患不可避免，我们一定要做好安全防范工作。这里首要的是规范学生的做法习惯，引导学生以安全的做法在安全的环境中学习、生活、成长。如：引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学、不安全的活动；不到有安全隐患的区域活动等。
四、注重安全体验，增强自救能力
体验是学生成长能力、形成技能的最好方法。如果我们只是一味地反复叮嘱或不断训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生的自我保护能力也无法真正的形成。如：学生有时不小心划破了手等就会惊慌失措，没有自己处理的意识，其他学生也只会找老师，我们要利用这些机遇让学生学会自行简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，一同经历了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。
五、加强学校管理，落实安全责任
1.学校应当根据有关安全工作的法律、法规和规章制度成立校内安全工作领导机构，校长挂帅，实行明确的分工，责任落实到人，保障学校安全工作规范、有序进行。2.健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平。3.健全门卫制度，建立校外人员入校的登记制度，不让无关人员和校外机动车辆进入校园。4.由师生组织成立校卫队，明确其安全保卫职责，让他们每天执勤检查学校的安全保卫工作。
六、加强安全教育培训，提高安全管理水平
学校要抓好安全管理员、教职工的安全教育培训，使安全管理员、广大教职工能掌握安全教育与管理的基本知识，能运用科学理论知识去管理学校安全工作。1.安全教育培训要有层次性。对安全管理员、教职工、学生、家长等不同层次的对象，要有不同的培训内容。对安全管理员和广大教职工安全教育培训的内容不仅要具有知识性，而且要具有理论性与科学性，使安全管理员和广大教职工能掌握一套行之有效的安全教育与管理方法。对学生及家长的培训，要注重直观，通过分析身边的安全防护、安全事故的典型案例，提高学生遵守法律、法规和学校纪律的自觉性，提高学生预防伤害和避免危险的能力，提升学生的自护能力和家长的监护水平。2.安全培训内容要具有理论性。全体教职工要掌握有关安全教育的法律、法规，学会运用政策，规范安全教育与管理。3.安全管理的方法指導要具有针对性。学校要根据平时的安全工作，分析总结学校安全工作中带有普遍性、规律性的问题。学校安全管理要突出制度的落实，突出教育与防范，突出细节管理，要将学校每个岗位的安全责任逐条细化，分解到人，落实到每项工作、每个环节之中。4.安全教育方式要具有多样性。由主管安全的副校长或政教保卫处负责定期邀请公安、司法、交通、消防、心里辅导站等部门的工作人员来学校对师生进行法治教育、安全教育、防火教育、禁毒教育、心理辅导等，组织全校师生观看禁毒教育展、交通安全教育片，组织学生参加“珍爱生命，安全出行”和“珍爱生命，远离毒品”签名活动，组织学生参加不安全环境自护自救的模拟训练及预警演习，教育学生树立安全防范意识，防患于未然。另一方面还可聘请校园安全员给师生现身说法，这种效果会更好，以普及农村中小学安全自护自救的方法。
作者简介：陆廷菊，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省平塘县摆茹小学。