四、晏阳初与陶行知的农村...................... 32-36
(一)课程实施的方........................ 32-33
(二)课程实施的影响因.................. 33-34
(三)课程实施效果的.................... 34-35
(四)课程实施的主.....................35-36
(五)课程实施的策.............................. 36
五、晏阳初与陶行知农村教育课程..................... .... 37
(二)不同点........................... 37-38
六、晏阳初与陶行知农村教育课程思..................... 38-40
..............................................................
结语
晏阳初的乡村教育理论强调乡村教育的内容要为乡村的建设服务,乡村教育内容要满足农村生产和生活的需要,所以基于此,当前在设置农村教育课程时也要考虑到农村生产和生活的需要。但是现在己存在的农村教育课程仍然存在一些问题,如忽视了城乡差别、地域差别,不能适合农村的实际需要。目前己存在的农村教育课程是为应试做准备的,不能满足农村生产和生活的需要,然而考入高校并离开农村的农村学生毕竟是少数,大部分农村学生还是要返回农村,过农村生活。所以这些学生回到农村后不能立即适应农村的生活,造成了劳动力的浪费。因此农村教育课程在设置时就要考虑到农村的实际,建立满足新农村建设需要的课程体系。
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