摘要：德育教育是目前少先队素质教育的重要一环，关乎我国国民素质的全部提升。小学对学生的成长非常重要，不仅是知识吸收的基础阶段，更是品德塑造的关键时期，所以在这个阶段，班主任必须要加强对小学生的管理，更要加强对小学生的德育教育，使他们成为具有高尚品德情操的好学生。
关键字：德育教育；小学阶段；班主任
【中图分类号】F275【文献标识码】A
1小学班主任德育教育工作的重要性
1.1有效落实教育目标
按照教育部的指示，我们国家的教育目标是培养四有新人，要求学生全面发展，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到和谐发展。在这些教育目标中，德育排在前列，由此可见，实施德育教育对学生非常重要[1]。
1.2利于小学生身心健康发展
对于小学生，班主任进行德育教育工作可以很好的防范和改善小学生的心理问题，对小学生的身體和心理健康的发展具有重要意义。小学班主任必须进行准确有效的引导，使学生耳濡目染，以达到教诲的目的，使学生形成正确的人生价值观和生活观，良好的人际交往能力和健全的法律法规意识。
1.3抵制不良文化的侵蚀
当前，信息化覆盖了社会的方方面面，信息技术使人们的生活更加方便快捷，但同时也带来了许多负面影响。电视文化、手机文化、网络文化的快速发展给人们带来了很多好处，与此同时也产生了大量的问题。当这些先进的信息技术传播时，一些不健康的内容也会掺杂其中，这些内容严重影响少年儿童的健康成长。小学班主任要对学生进行网络文化的讲解与教导，为孩子们建立起健康的防护屏障，彻底阻止不良文化的侵害，让孩子们有个健康安全的文化环境[2]。
2小学班主任管理工作的现状
2.1班主任过于严厉
学生和教师的思维方式是不一样的，他们之间会出现各种各样的问题，而且很多时候班主任都以管理者的方式出现，十分严厉，这样会导致小学生害怕班主任，不敢和班主任亲近，久而久之，学生和班主任之间的沟通障碍越来越大，班级会更难管理。因为缺少沟通，班主任很难发现学生的问题，学生如果出现原则上问题，很可能会导致道德上的偏差，不利于学生的发展。
2.2班主任只看重成绩
很多班主任对于小学阶段的学生管理工作有误解，他们认为只要把班级成绩搞上去，就说明这个班级就得到了很好的管理。班主任对学生的评判标准只有成绩，忽略了学生的道德素养培养和长远发展，导致成绩好的学生喜欢上学，成绩差的学生因为班主任的错误管理变得不爱上学[3]。
2.3班主任不够重视德育工作
很多班主任在进行班级管理工作时忽略了德育工作，忘记了小学阶段是学生性格培养的时候，只是一心想着提高学生的成绩，让学生考一个好的初中，忽略了更基本的东西，那便是学生的道德素养形成以及行为习惯的纠正。因此，班主任在进行整个管理工作的时候，就会忽略德育工作的进行，这是不正确的现象。
3提高小学班主任德育工作的实效性举措
3.1根据学生特点优化教育形式
随着世界文化交流的无限制，一些西方的教育理念也逐渐影响着我国的教育，在思想观念上、生活方式和价值的标准引导孩子追求多元化的发展。表现为小学生对主观意识，参与认同感的增强，他们逐渐转变态度，不再接受传统的教育理念，转而推崇认可更加形式多样的教育方法。小学生对于有趣的情景体验式活动产生了极大兴趣，因此教师在组织德育教学的时候，应该先注重学生个人的主观需求，抓住感兴趣的点优化目前的教育形式，开展新型有趣的体验式主题活动。并且培养和谐的师生关系更有利于小学班集体的凝聚力，老师要注重和学生的交流，更要有意识地促进学生之间的内部沟通，培养班级里的师生情谊和生生情谊[4]。
3.2家长参共同参与
家长的参与在班级德育活动开展的过程中起到了显著的作用，也可以帮助学生提升道德素养，因此家长的配合非常重要。让学生在和家长的共同合作下，带领孩子正确认识德育的重要性，并且树立一个正确的观念，让孩子从小就塑造一个良好的德育品质和素养。
3.3组织课外实践活动
组织实践活动的目的就是帮助班级学生建立生活和现实社会的联系，让学生走出校园，在亲身体验下，提升对于大自然的认识，提高对社会的了解。合理利用校外的资源构建的德育活动，让学生通过实际活动对德育知识有了更深的了解。
3.4多媒体的运用
基于小学教育课堂，其课堂形式本就十分多样化，多媒体具有直观的视觉感受和认知。学生对于感知认知的过程更为敏感，而且远超逻辑思维，老师可以采用直观的图片、视频等多媒体形式，用视觉来给予学生感官上的刺激，使学生对德育理念有一个直观清晰的构架，并且调动学生的兴趣，吸引学生的目光，使学生感受到德育的魅力所在[5]。
4结语
德育是教育之本，要让学生先学会做人，再学会学习。班主任既要负责自身学科的教学工作，又要负责学生日常的管理工作，更要负责学生的德育教育。班主任作为德育工作的直接实施者，是有效开展德育工作的核心，要从小学生自身的差异化进行积极的了解和出发，也要针对本班的实际教学情况以及学生自身的教学问题进行统一的认识，才能让学生真正的在自己的带领下拥有一个正确发展的身心健康。