克拉玛依教育发表论文

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家收集的英语骨干教师工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的四、五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。

一、政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

三、继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四、组长工作。

本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

作为一名骨干教师，能克服个人生活及身体上遇到的困难，完成学校所需工作，赢得了学校领导、老师、学生的信任，20xx年9月被评为校优秀班主任，20xx年2月被评为自治区基础教育课程改革实验先进工作者。

一、班主任工作

首先感谢学校领导给我提供了重新认识班主任管理的机会，寒假去海南参加了“全国中小学班主任与班级管理培训班”的学习，听了几位专家的讲座“民主与尊重”始终贯穿于其中。感受颇深，在班级工作管理中开始探索班级民主管理的科学化，根据学校创规范化学校的工作要求，下学期的工作重点是家校联手，抓学生的规范行为。在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作开展得较为顺利，成绩在年级一直居前并被评为xxxx－20xx年度市局级优秀班集体。我班团支部的团课设计“我是自己的形象设计师”在教育局团委举办的团课设计比赛中被评为一等奖。德育论文《躬亲共守，铸学生健全之人格》在20xx年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动中，荣获三等奖；论文《如何在班主任工作中保持良好心态》发表在《克拉玛依教育》20xx年第二期。

二、教学工作

在教学中认真钻研教材，整合教材，提高课堂教学质量。使学生积极主动参与英语学习过程中。本年度在完成每周12、14节课教学工作量基础之上，听课87节，上达标课2节，以如何活用教材，培养学生灵活应用语言的能力为研讨点上研讨课一节。作为老教师，能在听完青年教师的课后给予恰当的指点，发挥传、帮、带的作用。坚持每周听一次徒弟课。9月指导徒弟张娟上青年教师展示课一节，11月参与英语组教师周光辉，李艳丽教学能手参评课磨课过程，周光辉获教学能手，李艳丽获二等奖，8月底在市局英语教研活动对初中英语教师进行了初三英语《新目标教材梳理》培训。20xx年5月的校第八届口语大赛中，所带学生凯赛尔获一等奖，张曼妮、王宜巧获二等奖，杨煜寒获三等奖。20xx年12月举办的全市英语单词竞赛中所带学生王谊巧获一等奖，凯赛尔等8名同学获二等奖。

20xx年9月在自治区中小学英语教学科研优秀论文评选中，论文《在初中英语教学中利用小组评价推动学生积极参与英语学习过程》被评为一等奖。6月，12月在学校“大文科、大理科”校本教研分别做《在压力中成长》、《同课异构初探》发言。

三、教研工作

英语特色教学是我校的办学之本，9月英语组被评为克拉玛依市学科教研基地校之一。作为英语组的教研组长注意在教研组内带头开展教育教学研究工作，发挥核心作用，教研工作重点根据教务处工作安排以提高课堂教学质量，促进青年教师主动成长为中心目标，10月英语组承担了学校“同课异构”的试验并在组内进行同课异构活动点评。20xx年2月执笔的课题实验成果《更新评价方式促进教师专业发展》在自治区校本教研交流会上做课题介绍发言交流。20xx年8月这一课题试验成果被评为“基础教育英语教学评价实验项目”实验集体成果一等奖。我校被评为评价实验优秀学校。个人研究成果《小组评价推动学生积极参与初中英语学习过程》获一等奖。20xx年9月，在自治区中小学英语教育教学科研论文评选中，我校英语组有13人13篇论文获奖。5人获自治区一等奖。6月英语组教师一起加班收集材料参加第一届全国中小学外语教研工作示范学校申报工作，10月我校被评为全国优秀教研组并获铜牌。

在20xx年的工作中，我能克服个人困难，顾全大局，每学期先后组织两轮青年教师达标课、示范课及评课活动；身为老教师及教研组长在组织校达标课、示范课之余，给青年教师以及时的点评，作为校学术小组成员还在每次达标课之余写评课意见。参与学校英语情景教室的整改工作，给予合理化建议。在教育局领导及学校领导的关心下，经过英语组全体青年教师尤其是王伟勇老师3个多月的努力，20xx年11月英语情境教室布置工作初步完成。

本学年我担任小学英语六年级的教学任务，在教学实践中,我敬业爱岗，为人师表，教书育人。在学校领导的关心和支持下，我锐意进取，服从学校各项工作安排踏踏实实地完成了各项岗位任务。

在教学过程中我按时上下课。能主动与家长沟通，交流学生在校表现及英语学习方面存在的问题，教给家长一些辅导孩子英语学习的方法，争取家长的支持与配合。对待工作认认真真，勤勤恳恳，有奉献精神，有责任感。能积极参加学校集体活动，用自己的行动支持学校的发展。能服从学校工作安排，支持并参与学校布置的应急任务。

在教学中我力求课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。我能够与班主任配合好，协助班主任做好班级工作。针对学生中存在的问题及学校的教育重点，召开主题鲜明的班会。针对每一个学生的不同特点，因材施教，让每一个学生，得到不同程度的发展。

我能正确把握英语学科课程标准和教学内容，能准确制定教学计划，按进度开展教学活动。并按学校要求撰写备课。在课堂教学中关注学困生，培养学生倾听的习惯，分层留作业，对不同学生有不同的要求。及时批改学生上交的作业，并及时复批。每学完一个单元，定期对学生进行单元检测，针对学生存在的问题，及时查漏补缺。积极主动参与组内及校内的研究，能主动承担教学研究课，服从组长分配，在教研活动中与专家沟通自己在教学中存在的困惑。在课堂上能利用自己掌握的现代化教学设备，制作课堂实效性强的课件。

一个忙碌的学年即将结束。在这一年中我收获也有教训，我相信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，探索不懈，不断提高教学教育理论和业务水平。与时俱进，不断开拓创新。自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。在以后的教学生涯中我还会不断努力取得更大进步。

前不久的年度考核让我对今年在英语教学工作中的努力进行了相应的回顾，尽管常常因为学生英语成绩差的问题操心却也能通过自身的努力取得不错的效果，实际上对待英语教学工作应当在反思的过程中改进自身教学方式才行，为了更好地巩固学生的英语基础从而需要对今年的教学工作加以总结。

在英语基础方面的教学工作中主要存在着听力、语法和单词记忆方面的问题，因此如何把控好课堂节奏从而让学生产生对英语的兴趣才是自己需要努力的方向，然而由于部分学生不够重视的缘故导致他们在英语成绩方面始终得不到有效的提升，因此我在划分英语教材知识点的同时也要求学生做好相应的笔记，尤其是在上课期间往往会对笔记进行检查从而了解学生的努力程度。在单词书写方面由于低年级学生常常将其与拼音进行混淆导致写法并不规范，所以我在教授他们记忆单词的时候往往将其进行拆分从而让学生更好地认识到书写规范的重要性。

在教授音标的过程中由于受到方言的影响导致大部分学生的发音并不够准确，为此我常常在课堂上播放英语听力并让学生举手回答并进行翻译，既能让尖子生存在着发挥的空间也能够带动学生的积极性与学习竞争性，至于不认真听讲的同学则在课后进行了单独的谈话从而希望对方能够意识到学习英语科目的重要性，由于家长的有效配合以及班主任的辅助导致这部分后进生能够意识到自身的不足，尽管在课堂纪律方面无需操心却也存在着学生学习英语的自主性与积极性较差的问题。

语法的教授虽然只涉及基础部分却仍然让学生难以入门，主要是部分英语语法与语文语法存在冲突的关系导致部分学生只会生硬地进行翻译，这种单词拼凑成的句子在实际运用中是远远不成体系的，所以为了保险起见导致我只好加强对学生单词听写的督促工作，希望学生能够通过对单词的强化记忆从而弥补这方面的劣势，尤其是高年级的学生在应对考试的时候应当要懂得各个单词的正确解释是什么才行，除此之外我还通过定期的课堂测验了解学生在英语学习方面的进度。

也许我在英语教学方面的成就并不算出色却对学生的成长十分关心，面对着教授了这么长时间的学习自然希望对方能够在英语成绩方面有所成就，而我在巩固他们英语基础的同时也希望能够加强学生的自主学习能力。

XX年5月9日，清晨迎着细雨，带着几分激动，几丝憧憬，我踏上去山东的客车——参加山东省英语骨干教师培训。我感到非常荣幸，有这样一次难得的机会来提升自己，发展自己，感谢学校、区教育局给了我这次研修学习的机会，为我们提供了这个研修提升的平台，学习时间虽然并不长，但它给我引发的思考和震撼是令人回味无穷的，下面就略谈一些自己的体会与心得。

我们这群来自全国的40名初中英语骨干教师齐聚一堂，组成了一个严谨向上的学习共同体。大家承载着责任与希望，在日复一日的紧张、忙碌、充实中学习着、生活着。白天听专家教授讲座，认真领会，做好笔记。各小组积极讨论，说体会，谈感想，提问题，交流各自学校英语教学的措施与方法。讨论后，各小组将讨论结果展示于众，交流分享。晚上，学员们根据一天的学习交流所得，结合自己，结合实际，及时反思，完成作业，本次集中培训学习让我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比较模糊的理论知识得到重新梳理与整合，英语教学的诸多微观技能与方法也丰富完善了许多。以下是我的收获：

一、更新了教育教学理念

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。新的教育理念就是以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，促进每一个学生成长成才，促进每一个学生主动、生动活泼地发展。

提高质量是课程改革的核心任务，作为教师，我们应树立科学的质量观，把促进人的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学思想

通过这次培训我的思想得到升华，教育教学的远景方向更加明确。新课程的关键在于新理念的引领与支撑，只有思想理念的改变才能带来教师教育方式的改变，学生学习方式的改变。新课程需要教师有否定自己的过去，改变自己过去的勇气和胆略，甚至需要脱胎换骨。

英语教学应达成工具性与人文性的双重目标。英语教学要以培养学生的综合语言应用能力为终极目标，根据语言学习的规律和学生的发展需求科学实施，不仅要进行语言知识的学习和语言技能的训练，同时也要关注情感态度、学习策略和文化意识的`培养。新课标对英语教学的目标给出了明确的定位：提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力和用英语进行思维与表达的能力，形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力，拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。有效教学要以改革教学内容、教学方法、教学手段为载体，实现每一个学生的进步和发展。实现有效教学的途径体现在教育教学理念、教育教学方式、教育教学资源和教学评价方式等各个方面。英语教学应以学生为本，目标和评价的控制以及课内课外的配合等都要基于学生，关于学生，为了学生。

我们要帮助学生形成主动参与、探究发展、交流合作的学习方式，注重学生的经验与兴趣，改变过分依赖教材，过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的陈旧的教学模式。

三、观摩了专家名师风采

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。齐鲁名师杨淑萍的《新课程改革背景下的英语课堂设计》，强调新课程中，教师应加强研修，做一个学习型的教师。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。杨老师的工作积极性深深打动了我。

而北京市十一中的王鲁豫老师的《素质教育下的高效英语教学及案例分析》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。王鲁豫原本是山东泰山外国语学校的校长，因为她的教学改革成果斐然，得到社会的认可，去年被聘于北京市十一中担任英语改革教学工作。王老师提出，教材要善于整合，才能应用于教学。

四、教师自身的成长

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。

康淑敏教授的《英语教师专业成长与发展》的报告。教师不是单纯的任务执行者，而是教育的思想者、研究者、实践者和创新者。教师专业发展强调的是教师个体内在专业特性的提升。又如，寻阳教授的《英语sla课堂反思性教学》讲座，提出教师对教学进行研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。教学反思是一个循环过程，只有及时反思，才有进步，才能提升自己。

五、结识了全省教学名师

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。大家将自己教学中的经验互相交流。同时，还建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的qq群，成为了大家各在一方时交流的平台。参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。在集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都带动起来。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我将把本次研修所得进一步学习内化，并运用到教学实践中去。我相信，通过这次培训，我在初中英语教学的大路上一定会走得更稳更远！

一、报考条件（一）符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试：1.中华人民共和国公民。2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3.身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）要求。4.考生的学历必须符合下列条件之一：(1)国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）；(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；(3)本科毕业同等学力人员：①获得国家承认的大专毕业学历后，经两年或两年以上（从高职高专毕业到录取为硕士生当年的9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力的人员；②国家承认学历的本科结业生；③成人高校应届本科毕业生；④自学考试和网络教育届时可毕业本科生。上述四类考生按本科毕业同等学力身份报考；(4)已获硕士学位或博士学位的人员；(5)在校研究生报考须在报名前征得所在学校同意。(二)符合下列条件的，可以报名参加我校自行组织的单独考试：1.符合报考条件（一）中第1、2、3各项要求。2.大学本科毕业后连续工作4年或4年以上，业务优秀，已发表过研究论文（技术报告）或已经成为业务骨干，经本单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。获得硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上，业务优秀，经本单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。3.招生对象原则上为石油、石化、海洋企事业单位工程技术人员。4.对以下两种情况或类似情况的考生不能参加我校的单独考试：（1）人事档案在人才交流中心或街道办事处的；（2）工作单位与档案所在单位不一致的。（三）符合下列条件的，可以报考工商管理硕士125100(MBA)1.符合报考条件（一）中第1、2、3各项要求。2.必须具有大学本科毕业后三年以上（含三年）工作经验，或者高职高专毕业后五年以上（含五年）工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员，或者具有硕士或博士学位并有两年以上（含两年）工作经验。（四）推荐免试推荐免试生须在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（网址：）填报志愿并参加复试，具体要求见“中国石油大学（北京）接收推荐免试攻读硕士学位研究生申请办法”。二、报名报名包括网上报名和现场确认两个阶段。1.网上报名：全国硕士研究生招生一律采取网上报名方式。实行网上提交报考信息、网上交费和现场照相相结合的方式，所有报考人员都必须在教育部规定的报名时间内登录指定的网站进行报名。具体报名时间和报名网站请于9月中旬登录我校研究生招生信息网查询。2.网上报名时须按照规定选择报名点：在京参加全国统一考试、报考单独考试的考生必须选择中国石油大学（北京）报名点（报名点代码1164）报名，报考工商管理硕士（MBA）和在外埠参加全国统一考试的考生须选择推荐学校或当地省（市、区）招办指定的就近报名点报名。3.学历（学籍）校验报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网（网址：）查询本人学历（学籍）信息。未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。4.现场确认在规定的时间内，考生持本人第二代居民身份证（现役军人及军队文职干部持军人身份证件）、学生证（普通高校应届本科毕业生和成人高校应届本科毕业生；在录取当年9月1日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明）或学历证书（非普通高校应届本科毕业生和成人高校应届本科毕业生，单独考试考生还须带学历证书复印件、单位同意报考证明、两名专家的推荐书），以及网上报名的报名号，到报考点现场确认报名信息和照相。5.考生须认真核对网上提交的报名信息并牢记网上报名生成的报名号和密码，如因提交信息有误产生的后果由考生本人负责。6.考生的报考资格审查在复试阶段进行，不符合报考条件的考生将被取消复试资格。三、考试1.入学考试分初试和复试。2.初试科目详见招生专业目录。初试具体时间由教育部统一公布。初试地点：选择我校报考点的考生在我校参加考试；选择外埠报考点的考生在报考点指定的考试地点参加考试。3.复试内容包括外国语听力测试、口语测试、专业及综合素质考核。4.按本科毕业同等学力身份报考的考生（除工商管理硕士外）和报考专业与本科毕业专业不一致的考生，在复试时需加试两门本科主干课程。加试方式为笔试，加试科目详见招生专业目录或复试前与招生学院（研究院）办公室联系。5.工商管理、会计专业学位硕士思想政治理论考试在复试中进行,成绩计入复试成绩。6.复试时间、地点、方式及要求等信息在复试前通过我校研究生院主页公布。7.复试时将对考生报考资格复查（以报名截止日期所获得的文凭为准），对不符合教育部规定的，不予复试。四、体格检查体检时间安排在考生复试期间，具体时间另行通知。体检医院：中国石油大学（北京）校医院。体检标准：参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）,《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）。五、录取符合我校报考条件的考生，初试成绩达到教育部及招生学院（研究院）规定的基本要求，经复试及综合考察其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身体健康状况，在招生计划内择优录取，宁缺毋滥。定向就业的硕士研究生均须在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业合同；拟录取的非定向就业硕士生，须调档审查合格后，发给录取通知书。录取考生于2016年秋季入学，报到时须携带本人录取通知书和本科毕业证书原件。六、特色招生项目（一）全英语硕士学位项目一、项目简介中国石油大学（北京）于2009年在石油与天然气工程、地质资源与地质工程和化学工程与技术3个一级学科领域设立了全英语硕士学位项目，目前学校已在地学院、石工学院、化工学院、信息学院、能源战略研究院五个学院（研究院）开设了该项目。全英语硕士学位项目作为一种新的研究生培养模式，参考国外大学的专业培养方案设置专业课程，专业课程全部采用英文教学，学位论文等也用英文撰写（为满足我国学位管理规定，需存档相对应的中文学位论文）。专业课程主讲教师分别来自我校具有丰富海外学术经历的教授、国外知名高校教授及跨国石油公司任职的专家。参加该项目的研究生有非常广阔的发展前景，部分成绩优秀的学生将被优先推荐硕博连读或公派出国联合培养或攻读博士学位；项目毕业生优先向我国三大石油公司推荐。经过六年来的探索与实践，全英语硕士学位项目在制度建设、教学管理、质量保障等方面取得了较大进展。从教师、用人单位、毕业生等多方面的反馈来看，通过全英语硕士学位项目的培养，学生的英语水平、专业知识与技能、国际视野、创新意识、沟通能力和团队协作能力等都有了明显提高。全英语教学培养模式也得到了国内大型石油石化企业的高度认可，较好地迎合了我国石油工业“走出去”战略对国际化创新人才的需求。二、招生专业及人数1．我校将继续在地球科学学院、石油工程学院、化学工程学院、地球物理与信息工程学院、中国能源战略研究院五个院开设全英语硕士学位项目，选拔对象主要为2016级全日制硕士研究生（也可招收少量硕博连读生和博士一年级学生）。2．各学院（研究院）全英语硕士学位项目的规模控制在35人以内，其中专业学位研究生数量原则上不超过10人。按一级学科口径选拔研究生组班，以上5个院为负责单位，其他学院（研究院）同学科专业研究生自愿参加。具体招收专业如下：地球科学学院:地质资源与地质工程、地质学、地质工程等石油工程学院：油气井工程、油气田开发工程、石油与天然气工程等化学工程学院：化学工程与技术等地球物理与信息工程学院：地质资源与地质工程、地球物理学，地质工程等中国能源战略研究院：管理科学与工程、应用经济学等三、报名条件1.身心健康，遵纪守法，学习成绩优良。生源原则上来自免试推荐研究生或参加全国研究生统一入学考试初试成绩在学院（研究院）专业排名前40%;2.大学本科与研究生就读专业基本一致，原则上不得跨一级学科。3.具有较高的英语水平,英语六级成绩通过或近三年参加托福、雅思等考试成绩达到出国留学基本要求。四、招生选拔工作具体安排1.研究生院在复试期间将举行全英语硕士学位项目招生宣讲会，具体时间和地点另行通知。请有意申请该项目的学生届时参加。2.有关学院（研究院）根据本院实际，在研究生复试期间，自行对符合条件的自愿报名参加该项目的学生的英语水平、专业能力进行考核，考核方案必须在各学院（研究院）研究生复试工作细则做出明确规定。3.各有关学院（研究院）应在研究生复试录取结果公布后的一周内，向研究生院培养办报送全英语硕士学位项目拟录取名单。研究生院对拟录取人员进行资格审核后，在研究生院主页予以公布。（二）中国石油大学（北京）北京工程师学院1.概况为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需求，充分发挥我国石油石化企业的资源与技术优势，整合校企优质教育资源，积极推进我校专业学位研究生培养模式改革，提高专业学位研究生培养质量与竞争力，学校于2013年与位于北京的中国石油集团钻井工程技术研究院、中国石油集团安全环保技术研究院、中国石油化工股份有限公司石油工程技术研究院、中海油研究总院四家单位签署了共建中国石油大学（北京）北京工程师学院（以下简称北京工程师学院）协议，实行校企“双主体培养”和“双导师”指导制，协同培养地质工程、石油与天然气工程、化学工程、机械工程、安全工程等领域具有较强创新精神和工程实践能力的高层次工程技术人才。2014年北京工程师学院首次招收、录取了46名全日制硕士专业学位研究生。2014年8月，北京工程师学院被全国工程专业学位研究生教育指导委员会授予“全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地”荣誉称号（全国仅有28所高校的联合培养基地入选）。2015年6月，学校选派了62名全日制硕士专业学位研究生赴北京工程师学院开展专业实践和学位论文研究工作。2.招生人数、专业及报考要求2016年，北京工程师学院将继续招收地质工程、石油与天然气工程、化学工程、环境工程、机械工程、安全工程、计算机技术等领域全日制硕士专业学位研究生，累计招收53名。北京工程师学院招生计划列入学校2016年全日制硕士专业学位研究生招生计划之内。北京工程师学院各所属研究院具体招收专业领域、人数及报考要求见附件。3.选拔与录取参加全国硕士研究生统一入学考试或推荐免试，考试包括初试和复试。初试的考试科目、考试方式及参考书与该领域其他专业学位硕士研究生相同。复试期间学校将邀请企业专家及导师与校内导师共同对考生进行单独的面试考核。4.培养与管理北京工程师学院招收的学生在中国石油大学（北京）进行为期1.5个学期的课程学习之后，将进入相应共建单位（中石油钻井院、中石油安全环保院、中石化工程技术研究院、中海油研究总院）的所属部门进行1年以上的专业实践和论文研究工作。研究生在企业进行专业实践和论文研究工作期间，企业将为每名研究生提供不低于1000元／月的生活津贴。校企双方针对社会和行业企业对高层次工程技术人才的知识、能力和素质需求，共同参与制定研究生培养方案。实行学校和企业“双导师”指导制，学校导师与企业导师可以以第一导师的身份列入年度招生简章直接招收研究生（同时对方单位配备一名导师协助指导），也可以以第二导师的身份协助对方第一导师指导研究生。如研究生的实践研究课题方向与学校导师的研究方向不一致或学校导师不能有效指导，学生可以申请更换学校导师。进入北京工程师学院学习的研究生毕业后自主择业，四家共建单位不承诺为毕业生提供就业岗位。如想了解更多关于北京工程师学院的信息，请与研究生院学位办詹老师联系，联系电话：。（三）中国石油大学（北京）克拉玛依工程师学院1.概况2010年，学校与克拉玛依市政府及驻地石油石化企业共同成立克拉玛依工程师学院。克拉玛依工程师学院主要承担学校本科卓越工程师教育培养（主要是企业生产实习及毕业设计）、全日制硕士专业学位研究生教育（主要是企业专业实践及论文研究）等任务。目前，克拉玛依工程师学院承担专业硕士研究生培养任务的企业主要有新疆油田公司（勘探开发研究院、工程技术研究院和试验检测研究院），独山子石化（乙烯厂和独山子石化研究院）和CPE新疆石油勘察设计研究院。为保障学生在企业实习期间的各项权益，并能按研究生培养规律接受指导，学校与克拉玛依市政府及驻地企业共同签署了《关于中国石油大学（北京）克拉玛依工程师学院与有关石油石化企业联合培养人才的管理协议》，明确了学生在企业学习期间的待遇、指导方式、劳动保障、保密和安全规定等事务；学校任命了克拉玛依工程师学院院长，具体负责协调学生学习期间各阶段工作安排，组织校企之间的沟通、交流等；成立了克拉玛依工程师学院党支部，安排专职辅导员与学生共同生活、学习，组织学生开展各项活动，协助学生处理各项事务。自2011年起，我校全日制硕士专业学位研究生开始赴克拉玛依工程师学院实习，至今已累计选派研究生200余名。克拉玛依工程师学院的规范有序组织、现场导师的丰富工程经验和认真负责态度得到了校内研究生指导教师的认可，专业硕士研究生培养质量也得到了社会的广泛认同。2．招生人数、专业及报考要求2016年，克拉玛依工程师学院将继续招收地质工程、石油与天然气工程、化学工程、机械工程等领域全日制专业学位硕士研究生，累计招收54名。克拉玛依工程师学院招收计划列入学校2016年全日制硕士专业学位研究生招生计划之内。具体招收专业领域、人数及报考要求见附件。3.选拔与录取参加全国硕士研究生统一入学考试或推荐免试，考试包括初试和复试。初试的考试科目、考试方式及参考书与该领域其他专业学位硕士研究生相同。复试期间学校将根据有关企业要求邀请企业专家及导师与校内导师共同对考生进行单独的面试考核。4.培养与管理克拉玛依工程师学院招收的学生在中国石油大学（北京）进行为期1.5个学期的课程学习之后，将进入相应共建单位（新疆油田公司、CPE新疆石油勘察设计研究院、独山子石化）进行1年以上的专业实践和论文研究工作。研究生在企业进行专业实践和论文研究工作期间，企业将为每名研究生提供不低于1500元／月的生活津贴。校企双方针对社会和行业企业对高层次工程技术人才的知识、能力和素质需求，共同参与制定研究生培养方案。实行学校和企业“双导师”指导制，学校导师与企业导师可以以第一导师的身份列入年度招生简章直接招收研究生（同时对方单位配备一名导师协助指导），也可以以第二导师的身份协助对方第一导师指导研究生。如研究生的实践研究课题方向与学校导师的研究方向不一致或学校导师不能有效指导，学生可以申请更换学校导师。如有疑问，请电话咨询：/89733883。七、其它说明1.学费和奖学金我校纳入全国研究生招生计划的全日制研究生（有固定工资收入的除外），在校学习期间，可享受研究生国家助学金、学业奖学金，相关政策可登陆学生资助管理中心网站（）资助政策栏目查看。2.请考生在安全场所上网报名、支付报名费，因自己操作失误或网上支付帐号和密码泄漏造成的损失，我校概不负责。网上支付报名费前务必慎重考虑，因各种原因不能报考者，已支付的报名费不退。3.复试时应届本科毕业生须由考生所在学校出具成绩单原件；在职人员须提交原所在学校出具的成绩单原件或本人档案中《在校历年学习成绩表》复印件并加盖所在单位人事部门公章。4.招生专业目录中的招生人数（包括推免生数）是根据上一年度招生人数预估的，2016年实际招生人数参照当年教育部下达的招生计划。我校将预留一定比例用于接收本科毕业于985、211等高校的优质生源，请考生注意。5.招生简章和招生目录如有调整，以我校研究生招生信息网公布的为准，请考生随时关注我校研究生招生信息网相关信息。6．不允许在校研究生同时攻读两个及以上研究生学位。凡弄虚作假、违反考试纪律的考生，我校将不予录取，并按照有关规定严肃处理。7．通讯地址：北京昌平中国石油大学（北京）研究生招生办公室（102200）联系电话：主页网址：电子信箱：八、相关资料全国统考初试的政治理论、统考数学、非外国语专业的英语、俄语以及部分专业的专业课（如：计算机学科专业基础综合），由教育部统一命题，考试大纲由教育部制订；我校自行组织命题的科目，招生专业目录后附有考试参考书，不详者请直接与招生学院（研究院）办公室联系。我校不出售自行组织命题科目的历年真题。欲邮购教材的考生请与中国石油大学（北京）学林书店联系，联系电话：，传真：。九、招生学院(研究院)联系方式学院（研究院）代码 招生学院（研究院）名称 联系电话 导师简介001 地球科学学院 89733074 石油工程学院 89733098 化学工程学院 89733089 机械与储运工程学院 89733495 http://jdxy.cup.edu.cn/jdxy/web/run/sonclass.aspx?classid="6ebbe161-dfa1-4917-b029-53b3f783163a005 地球物理与信息工程学院 89733597 理学院 89732280 工商管理学院 89733792 马克思主义学院（人文社会科学学院） 80116374 外语学院 89733282 提高采收率研究院 89733439 非常规天然气研究院 89739051 新能源研究院 89739070 中国能源战略研究院 89731752 通讯地址：北京昌平中国石油大学（北京）××××学院（研究院）办公室（102200）。

扬姓改汤氏作者：汤锦程扬姓源于炎帝汤蚩尤，汤蚩尤是犬戎族大酋长，故名“蚩尤”，尤即犬也。蚩尤族初居洋汤水（甘肃文县五土河），其部以犬为图腾。蚩尤族东迁后，居于小颢（山东曲阜），改以“鸱枭”（猫头鹰、雷鸟）为图腾，因而其部又称“氐人”。蚩尤为炎帝参卢正卿，封为九黎君。炎帝参卢无德，诸侯皆归蚩尤，于是蚩尤率九黎伐帝都空桑（山东文登），驱逐炎帝参卢，自号炎帝。《路史•后记四》记载曰：“炎帝参卢，是为榆罔，居空桑，政束急，务乘人而斗其捷，于是诸侯携贰，乃分正二卿，命蚩尤宇小颢，以临西方，司百工，德不能御，蚩尤产乱，出羊水，登九淖，以伐空桑，逐帝而居于涿鹿，兴封禅，号炎帝。”因炎帝崇日，日与汤同义互假，故而蚩尤为“汤王”。偒人是大人族，大为高，与长、扬同义互假，因此汤蚩尤又称“扬蚩尤”。因汤蚩尤为犬戎族，所以扬的古体字为“犬昜”，即犬与昜的组合。《历代著录吉金目》载有“犬昜妻鼎”，小校名作“犬昜妻鼎”，而《周存前名》作“扬妻鼎”，《长安铭》则作“扬鼎”。因可证，犬昜即扬也。扬意为“长”，连读为“扬长”，成语有“扬长而去”。扬出于汤，连读为“扬汤”，成语有“扬汤止沸”。扬意为高大，词组有“飘扬、飞扬、扬言”，皆高飞、高声之意。轩辕氏与炎帝汤蚩尤争帝位，炎帝汤蚩尤败于阪泉（河北涿鹿）之野，被杀于凶黎之谷（山东文登汤谷）。轩辕氏称帝，是为“黄帝”。黄帝封汤蚩尤之后为缙云氏，徙居于晋（山西冀城），因缙云氏曾居此，其水则曰：“晋水”。周成王封弟姬叔虞于唐（山西临汾）国，其子燮父迁都于晋水，则更国名为“晋”。汤蚩尤后裔扬姓初居杨水（山东）。《山海经•大荒东经》曰：“有橘山，杨水出也。”因扬、杨二字同音通用，所以杨水即扬水。如：春秋时宋国有“扬门”；史又称其为“杨门”；汉代大文豪扬雄，史又称其为“杨雄”。黄帝时期，扬姓随缙云氏迁晋后，定居于扬邑（山西洪洞）。汤（唐）尧逼其兄帝挚让位，缙云氏因支持帝挚而反对汤（唐）尧，因此参加了日御十日族联盟，战败后被驱逐到江南，浙江缙云县之名即来源于此。南逃的缙云氏加入三苗联盟，并成为三苗联盟的部落酋长。扬姓因与缙云氏为胞族，因而也参加了十日族联盟，战败后南迁至江淮（苏皖之区）定居。汤（唐）尧时期，洪水泛滥，四岳推荐崇伯鲧为司空，组织治水。但崇伯鲧反对朝廷重用姚重华为摄政，因而联合缙云氏饕餮等诸侯发动叛乱，缙云氏饕餮率三苗参加叛军，扬姓也随其起兵声讨摄政姚重华。因汤（唐）尧与摄政姚重华联手平叛，叛乱联盟被击败，缙云氏战败后，被汤（唐）尧强迁到三危（甘肃敦煌）。扬姓中的一部也随三苗族迁至三危，因扬人高大壮伟如同巨人，史称其为“扬拒戎”。《史记•五帝本纪》记曰：“缙云氏有不才子，贪于饮食，冒于货贿，天下谓之饕餮，天下恶之。”又曰：“三苗在江淮（苏皖地区）、荆州（湖北地区）数为乱，于是舜归而言于帝，……迁三苗于三危，以变西戎。”西周末年，西戎君荡王因助申伯杀周幽王，而立申伯之甥为王，是周平王。至此西戎君荡王以拥立之功自居而藐视西周王室，并以武力驱逐周人在岐、丰（陕西）的势力，夺回祖居地“杜邑”，重建亳国，因而西戎君荡王又称“亳王”。西戎势力渐入周都，周王室却无力抵御。周平王元年（770年）周王室因受西戎侵扰，周平王被迫下令迁都于东都（河南洛阳），至此历史进入东周时期。周平王与秦襄公盟曰：“戎无道，侵夺我岐、丰之地，秦能攻逐戎，即有其地。”周襄王15年（公元前638年）秦穆公西征瓜州（甘肃敦煌）陆浑戎，晋惠公怜悯陆浑戎为汤（唐）尧贤臣四岳姜姓后裔，帮助其部迁入伊川（河南洛阳东南伊水流域），并赐其南鄙之田居之。扬拒戎亦随陆浑戎东迁至洛水流域，逐渐融入中原民族，并汉化为“扬姓”。汤（唐）尧时期，摄政姚重华为分裂反叛联盟，其以崇伯鲧治水无功而杀之，却启用崇伯鲧之子姒禹为夏伯，继续领导治水工作。夏伯姒禹在治水的过程中，根据各民族居住的区域划分九州，因扬姓居江淮为望族，则分其地为“扬州”。孔安国曰：“扬州北据淮，南距海。”汉时置扬州于寿春（安徽寿县）；刘繇移扬州于曲阿（江苏丹阳）；孙策定江东，又移扬州于建业（江苏南京）；隋文帝杨坚灭亡南陈，移扬州于江北之江都（江苏江都），因可证苏皖地区是扬姓郡望。汤（唐）尧末年，姚重华利用汤（唐）尧的信任，击败了所有的政治对手，剪除了汤（唐）尧的羽翼，而后囚禁汤（唐）尧，逼其禅位。姚重华篡夺王位，号“虞舜”。虞舜时期，扬州扬姓参加了汤（唐）尧之子丹朱的联盟集团，与虞舜分庭抗礼，虞舜南征三苗，扬姓战败后逃入湘南鄂北的长江流域，扬姓与当地土著越人融合，诸侯称其为“扬越”，其势利范围约在湖南长沙北部至湖北沔阳南部之间。周夷王7年（公元前863年）楚国逐渐强大，楚君熊渠出兵灭亡扬越。《史记•楚世家》曰：“当周夷王之时，王室微，诸侯或不朝，相伐。熊渠甚得江汉间民和，乃兴兵伐庸、扬粤，至于鄂。”扬粤即扬越也。扬越始臣于楚，因其部散居于长江流域，故而长江古称“扬子江”。因扬人善始舟驾船，所以词组中有：“扬舟”、“扬帆”等词组。周赧王9年（公元前306年）楚威王出兵灭亡越国，在其地设江东郡，扬越随百越南迁至广西桂林、南海、象郡一带，秦时并入中国。《史记•南越尉佗列传》曰：“秦时已并天下，略定扬越，置桂林、南海、象郡。”秦始皇统一中国，扬越和扬拒戎均融于民族大家庭之中，扬姓亦合而为一，统称“扬姓”。杨坚称帝建隋，扬姓因避隋文帝国姓音讳而改姓，扬姓因与汤氏同源，多改为汤氏，因扬越居两广，所以扬姓汤氏被称为“粤籍汤氏”。《汤氏宗谱•祖训》曰：“吾汤氏肇自粤籍。”即指此而言。扬姓融于汤氏，成为汤氏中的重要一支。