【摘要】语文教育是法制教育一个良好的平台和切入点。教师从挖掘教材，开展语文活动以及写作训练等多方面入手，将学科教学内容与法制知识有机地结合起来，将法制教育在语文教学中渗透开来。
【关键词】语文；小学；法制；教育；课堂
作者：骆诗飞
少年儿童是我们国家的未来、民族的希望，法制教育应该贯穿着国民教育的始终。叶圣陶先生曾经说过：“学语文，就是学做人。”语文教育是法制教育一个良好的平台和切入点。加强对小学生的法制教育，提高学生们的法制意识是一名小学语文教师义不容辞的职责。在语文教学中将学科教学内容与法制知识有机地结合起来，应注意简单化、牵强化的形式主义，恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。我认为小学语文教师可以从以下几个方面进行法制渗透：
一、挖掘教材，在课堂教学中自然渗透法律意识
学校是教师教书育人的圣地，课堂是学生学习知识的阵地，开展法制渗透教育就是要在教书的同时达到育人的目的。因此利用课堂向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。如在人教版一年级教材《自选商场》一文的学习中，孩子们很容易被文中所介绍的东西所吸引，我首先引领学生畅游了商场一圈，使他们充分感受到了在自选商场里购物是很方便的，随后我趁热打铁问一个孩子，如果你在自选商场里买到了质量有问题的商品时怎么办？孩子们都不说话了，瞪眼望着我，这时，我很自然地出示了《中华人民共和国消费者权益保护法》，并简单地介绍了相关的内容，最终，孩子们紧锁的眉头展开了，知道了可以用这条法律来维护自身的权益，我也顺利而自然地对他们进行了法制的启蒙教育。
二、开展语文活动，让学生在活动中确定法制认知
小学语文教材中有许多课文情景交融，非常感人，能使学生与文章作者产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。例如《美丽的小路》一文，在学生能熟练读通课文的基础上，我开始引领学生分角色演一演（男生演鹿先生、女生演兔姑娘去赞美小路）课文1-3自然段，真正感受小路的美丽，紧接着又按刚才的角色去表演（4-8自然段）寻找小路，我相机出示满是垃圾和有苍蝇的课件，孩子们演出了寻找小路的急切心情，最后通过讨论终于明白美丽的小路是被堆满垃圾而失踪的。然后我带领孩子们来到校园的操场上，他们发现早晨干净的校园不见了踪影，地上全是他同学们随手丢的垃圾，这时我弯下腰开始捡起垃圾，孩子们很懂事，也学着捡起来扔进垃圾桶，之后回到教室，我用课件出示《城市市容和卫生管理条理》的相关内容，再将一系列关键点传输给孩子们，就这样在活动中明白了保护环境的重要。
三、写作训练，有机渗透
叶圣陶先生提出：作文教学思想的精髓就是“教作文与做人的统一。”如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到的一个问题，依据作文教学自身的特点，可对学生进行生动而全面的法制教育。在小语习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用法律标准来明辨是非。
正如一位同学在学完《中奖那天》一课时谈到：“我敬佩文中那位父亲。他用很高尚的道德标准要求自己。我无时无刻不在受那位父亲的影响，慢慢地拿他的行为准则来衡量自己，我再也不会在无人注意时拿别人心爱的钢笔写字，不会随手丢掉一张纸屑，不会把多找回的零钱据为己有……做一名遵纪守法的好学生。”
加强法制教育，我们必须充分发挥语文课堂主渠道的作用。处理好渗透的“点”、“时”、“度”，语文教学中找准“渗透点”，把握住“渗透时机”，掌握好“渗透度”。教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的重要作用。