个案研究法:选取威尔士农村地区一个典型的郡作为个案具体分析,通过全面分析该郡初等学校重组规划的过程,了解学校布局规划必要的构成部分及应注意的方面,从而加深对科学合理布局规划的认识。
比较法:通过对威尔士农村初等学校重组规划整个过程的了解,反观我国农村学校布局调整规划的问题,并尝试提出改善学校布局规划的建议对策。
一、威尔士农村初等学........................ 20-29
(一) 农村初等学.......................... 21-26
1. 教育顾问....................... 21-23
2. 小学与特殊......................... 23
3. 国民议.............................23-25
4. 审计委员会的...................... 25-26
(二) 农村初等.............................. 26-29
1. 农村初等学校.....................26-27
2. 农村初等............................. 27-29
二、威尔士农村初等学校................. 29-39
(一) 农村初等学校.......................... 29-30
1. 改进工作小组............................. 29
2. 农村初等学校重........................29-30
(二) 农村初等学校重..................30-39
1. 重组规....................30-34
2. 重组规划..........................34-35
3. 重组规划的具...........................35-39
三、威尔士农村初等学校重........................ 39-46
(一) 农村初等学校............................. 39-43
1. 农村初等学校........................ 39-40
2. 农村初等学校重........................... 40-43
(二) 农村初等学校.......................... 43-46
1. 农村初等学校....................... 43-44
2. 农村初等学校........................44-46
四、威尔士农村初等学.......................46-49
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结语
随着社会不断进步,城市化步伐的加快,农村地区规模较小的学校必然会走到一个十字路口,为整合农村地区教育资源,保障学校持续发展,地方政府通过学校布局调整来改变教育现状。威尔士农村初等学校在面临发展困境的情况下,地方教育当局首先进行全面深入的调研考查,综合分析后决定重组初等学校,其次依据丰富的数据资料和严谨的态度,制订了农村初等学校重组规划草案。根据学校的特点,地方教育当局以学校合作为主导调整思想,无论是联盟学校的方式,还是区域学校的方式,合作共赢是最主要的重组目标。明确了学校发展方向,还需要运用科学的规划方法,遵循严谨的规划程序,最终才能提升学校教育质量,促进农村教育的发展。威尔士农村初等学校重组规划在一定程度上体现了布局规划的科学性和民主性,规划早期认真做好调研工作,使用科学方法分析资料,整个规划历时时间较长,每个阶段都有严格的程序要求。相关审查委员会对文件的修改完善起着重要作用,这种层层的论证探讨,保障了规划的质量。另一方面,整个规划过程一直伴随着讨论咨询,表现出各方利益代表间充分的博弈。
学校布局调整规划的基本程序是调查研究,制定布局规划,征集意见和修改完善。威尔士农村初等学校重组规划的制定遵循此程序,保障了规划的科学性。本论文对此进行系统全面分析,对我国学校布局调整规划有一定借鉴价值。同时还存在以下不足之处:一,威尔士农村初等学校重组规划中还涉及一些威尔士语的文献资料,由于语言的限制,不能很好的进行更深层次的挖掘;二,威尔士农村初等学校重组时间从2008年一2013年,重组规划的成效还有待时间加以验证,文中没有对成效进行说明;另外,继续学习布局规划方面的理论知识,收集更为全面的资料也是今后研究需要进一步努力的方面。