教育

拉尔夫·泰勒。

拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美国著名教育学家、课程理论、评价理论。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父” 。

他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”。其提出的“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述，达到了科学化课程开发理论发展的新的历史阶段。

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泰勒（Ralph Tyler）1902年出生于芝加，在内布拉斯加州成长并接受教育。19岁后，在南达科他州教自然科学的时候，Ralph Tyler迷上了教学，后来便将他的专业从医学转向了教育。

在芝加读研究生期间，他认识了受人敬仰的教育家Charles Judd 和 W. W. Charters。两位教育学家关于教育和的思想对他后来的工作颇有影响。1927年，他成为了俄亥俄州立的，在那里他进一步研发了一种新的方法。

1938年Tyler开始闻名全国，受Robert Hutchins之邀，他带着他八年来的工作成果从俄亥俄到芝加。

Tyler 是斯坦福行为科学高等研究中心的第一任主任，在位14年。他坚信为了获得研究上的精神，研究人员应该有充分的自由。

虽然Tyler在1967年正式退休了，他实际上一刻也不曾退休过。他工作于许多国内外的教育组织。甚至当他80岁的时候，他游历全，给教师们和管理人员们关于如何在各自学校确立开展最佳教学的目标给以建议。

参考来源：百度百科-泰勒

是拉尔夫·泰勒（Ralph Tyler）。
他是美国著名教育学家、课程理论、评价理论。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父” 。他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》（Basic Principles of Curriculum and Instruction）被誉为“现代课程理论的圣经”。“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述，达到了科学化课程开发理论发展的新的历史阶段

在西方，一般人们都把泰勒（Tyler，R）称为"教育评价之父"。（Tyler，R）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，并明确提出了"教育评价"（education evaluation）的概念，从而把教育评价与教育测量区分开来，教育评价学就是在泰勒原理的基础上诞生与发展起来的。