篮球

篮球课程的任务是通过课堂教学和学校课余活动，在教师、的参与和教与学相互作用中完成的。作为教与学的内容，课程是教与学活动的中介，相互作用构成了一个完整的教学过程。在这个过程中，是学习活动的主体，教师处于主导地位，在教师的引导下，积极主动地掌握篮球运动的技能和理论知识。在教学过程之外 ，以篮球知识为手段参与学校课余活动。通过这两种活动开发的智力，全面地发展其机能和素质，培养他们正确的人生观和良好的道德情。
具体任务有以下两点：
（1）加强思想建设，贯彻素质教育 篮球课程在各级学校体育教学和课余校园文化生活中，已成为增进健康的教育手段和贯彻德、智、体、美全面素质教育有重要手段之一。因此，要引导形成正确的世界观和人生观，寓政治思想教育、道德素质教育和集体主义教育于篮球课程教学过程中。结合篮球运动集体性和对抗性的特点，可以通过课堂教学和课外活动培养坚强的意志品质、团结协作的精神、良好的心理素质、公平竞争的意识和良好的体育文化修养等。
（2）掌握专项知识和技能，进行能力培养 篮球课程的内容包括理论知识、技术和三种主要形态，它们是相互作用和统一的整体。理论知识是掌握技术和的依据，技术是的基础，使在掌握技术和的同时掌握相关的理论知识是篮球课程的重要任务。能力培养包括素质、专项知识运用能力的培养。素质是从事各项体育运动的物质基础。篮球运动本身需要运动者具备跑、跳投等多种运动技能，通过篮球运动的学习可以活跃身心，促进正常发育，提高机能素质，增强体质。 专项知识运用能力的培养主要包括教育能力、教学能力和处理人际关系的协调能力。教育能力是指用篮球运动作为健身手段，对不同年龄、层次和健康水平的人进行指导，促进身心健康。教学能力是进行篮球教学和训练所必备的能力，它包括讲解、示范、组织教学能力，判断和纠正错误的能力以及处理突发的应变能力等。 篮球运动有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和。经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等素质，促进青少年的身心正常生长发育。 篮球运动是在团体间对抗和变化条件下进行的，对提高神经系统的灵活性，应变能力和大脑的分析综合能力都具有重要作用。 从事篮球运动，有利于提高体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。

现代篮球运动首先表现为多层次性：职业竞技、众业余、商业赞助等全方位发展，特别是众业余篮球活动的迅猛开展，爱好者越来越多，3人篮球赛的吸引力越来越大就是一个例证。篮球运动的健身价值迅速提升。其次是现代篮球运动的商业和社会价值被逐渐关注和开发，由于参与人数多，观赏性强等特点，引起了、社会和企业等的关注。来自及社会较大的投入极大地改善了篮球运动的环境。
现代职业竞技篮球运动将继续向“高”、“快”、“全”、“准”、“变”和女子篮球 “男子化”、明星更加突出、技运用向“精练化”、 “技艺化”、 “智谋化”的方向发展，而“高、快、全、准、变”等的含义又有了新的变化。随着现代篮球运动的继续发展，将会使人感觉到球场越来越小、比赛时间越来越短、篮架越来越低、篮筐越来越大、场上变化越来越快、队员接触越来越频繁剧烈、核心球员的特殊功能越来越突出、女子篮球越来越接近男子。
社会价值篮球运动的内在价值已远远超出了强身健体的范围,其在现代社会中的功能和社会教育价值已经被全社认识.篮球运动不仅对青少年有着良好的社会行为规范的教育作用,而且对整个社会均有着多层次、多方位的教育价值.对现代社会而言,篮球运动无疑是一项既能健身,且能促进社会化文明进程的良好竞技运动项目.