小课题研究是不是教育科学研究？

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• 冷月无痕MNG

  从近年的实践看，中小学教师的小课题研究，在减负增效、提高基础教育质量、促进教师专业成长、全面推进素质教育等方面发挥了重要的作用。但是，它是不是一种真正意义上的教育科学研究？它属于何种类型的研究？它与一般的课题研究有何不同？对此，学术界和教育科研机构都存在不同的认识：有人对小课题研究的科学性和实效性存有疑问，有人认为尽管教师从教育教学实践中获得了丰富的感性经验，但教师缺乏理论基础、学术素养和研究能力，且多数没有经过教育研究的理论学习和正规训练，难以发现和提升出具有普遍指导意义的规律，甚至难以理解别人的科研成果，还不足以开展教育科学研究（曹璇2001.）。这是小课题研究多年来未能组织化和制度化的主要原因。

  浏览 317赞 85时间 2024-04-24