摘要：小学生好动好说、似懂非懂的特点要求老师不但要正确解读他们的言行举止，还要根据他们的言行举止有针对性地科学合理地实施教育引导。通过两个实际案例，以作者亲身经历，有感而发的方式方法，希望...
科学技术发展代表着一个国家的进步水平，是第一生产力，与人们的生活有着密切的联系，一切发明创造都围绕着为人类社会的文明进步所开展。喜爱科学，可以在科学浩瀚的领域里学习了解很多知识，并运用到生...
【摘要】小学科学教育在当前的一个重要转向就是从过去的“以知识为中心”转向“以探究为中心”。培养探究能力的关键在于培养科学思维，长期以来人们一直在探求培养科学思维的有效途径。科学探究是新课程...
科学探究是学生学习科学知识必须经历的一个过程。它是引导学生，获得科学认识，提升科学素养，形成科学意识，培养科学精神的重要途径。《科学》新课程目标中总目标的第二句话是“了解科学探究的过程和方...
小学科学是一门以实验为主要基础的学科，这就要求教师要善于把学生的兴趣爱好吸引到科学研究的实践上来。法国科学家狄德罗说：我们探究科学的三种方法就是对自然的观察、思考和实验。 作者：陈洪黎 ...
摘要科技创意作文即创造性科技作文。创意作文教学类西方已有80多年历史，已经形成了一套完整的教学体系。而我国由于观念滞后，写作教学发展缓慢。近年来，随着科技的日益发展，生活中许多事物都日新月...
摘要：学校组织的“畅想十一月”科技节为依托，开展多种形式的科技活动，培养学生的创新意识，为学生营造一个良好的科技氛围，让他们充分感受到科技创新带来的乐趣，较全面地介绍了学生科学素养的培养、...
传统的科技教育模式已经不能满足当前小学生科技创新能力培养需求，目前，通过合作、探究的学习对学生进行辅导，帮助学生获取科技创新知识，已经逐渐成为小学科技教学中重要的改革内容。因此，培养小学生...
2004年国务院发布了《关于深化教改推进素质教育的决定》，标志着全国范围内全面推进素质教育新阶段的开始。这一决定的发布，有利于学校老师和学生们彻底摆脱应试教育的指挥棒，从一味追求高分的怪圈...
【摘要】培养小学生科技创新能力是当下教育的热门话题之一。小学生科技创新能力的培养需要兴趣来激发，更需要依靠兴趣来维系。在小学生科技创新能力的实践过程中，通过抓住学生的心理特征，巧用课堂资源...
