摘要：中国共产党一贯重视用历史思维治国理政，站在“两个一百年”的历史交汇点上，在全党开展党史学习教育，是开启中国特色社会主义现代化国家新征程的政治保障，是凝聚中华民族伟大复兴磅礴伟力的政治...
摘要：随着新课程改革的不断深入，核心素养作为培养人才的评价标准之一，越来越受到国家和社会的重视。课堂是培养和发展学科核心素养的主要阵地。怎样找到培养学生历史核心素养的教学新途径和新方法是历...
摘要：随着素质教育的提出与深化，国家对各个学龄阶段的教学质量开始加大重视，核心素养也是在这一背景下提出的。初中历史在培养学生学科核心素养过程中，作业的作用不可忽视。作业是课堂教学的延伸，也...
摘要：历史的内容十分广泛，它涉及多个时期，多个人物的多个故事，对于学生来讲，记住这些复杂的东西是不容易的，因此，教师应根据学生的个体差异及其特点设计有趣的历史情节，使之贴切学生的心理，进而...
摘要：随着网络技术的发展，新媒体已经渗透到教学领域，甚至成为日常教学中必不可少的教学辅助手段。初中历史学科是基础课程体系的重要组成部分，对学生认知模式与学习能力提升有着重要影响。本文提出了...
摘要：中国特色社会主义进入新时代，这是一个基于整体史观、运用历史主义方法、具有长时段眼界的判断，体现了马克思主义历史观和方法论。将新时代置于中国近代史的长河中，在宏观历史视野之下关照现实，...
摘要：在事实认定或知识获取问题上，历史学和法学都属于证据科学的研究领域，二者拥有共同的研究对象，运用大致相同的证据推理方法，遵循着事实认定的一般规律，并面临着同样的科技挑战。同时，在事实认...
摘要：初中历史学科主要是培养学生的历史核心素养，从而培养学生正确的历史观，提高学生的爱国情怀，促进学生人文素养的提高。初中历史教学中，老师要将提高学生历史学科核心素养作为主要目标，从几个角...
【摘要】为了更好地开展历史学科教学工作，教师必须要不断地钻研，根据学生的学习情况，有针对性地培养学生的历史学科核心修养。同时，教师必须要发挥自身的引导作用，积极有效地进行改革创新，切实提高...
摘要：本文以我校申请的苏州市“十三五”规划课题《初中“善思善创”型课堂教学的实践研究》为背景，以对初中学生的历史学习现状的调查问卷结果为基础，进行分析与思考，找出解决问题的關键是将“讲堂”...
