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“前生回首今生缘，数载同窗情义坚。”同窗之谊从古代传颂到现在，为何现在却屡屡出现“同室戈”的现象？最近的复旦投毒案引发热议，有人说最可怕的不是，而是人心。本该是国之栋梁的天之骄子们，又是因为什么走上了不归路？
细细盘点近年来的在校园内发生的种种惨案，从1994年清华朱令中毒，到1997年5月，北京发生全国第二起投毒案件。再到2004年，云南马加爵连4名同学；同年，扬州“秋水仙碱”投毒案，副教授投毒毒害上司；2007年6月，中国矿业发生3名大中毒；2010年，四川曾世杰因被人嫌丑，1人，砍伤2人；再到最近的复旦黄洋案。
5月8日晚，“@日报”“你好，明天”栏目表达了对逝去生命的反思：“黄洋，年轻的生命戛然而止，令人扼腕。相同的痛惜，给逝去的生命，也给那个迷失的灵魂。该是何等的仇，怎样的扭曲，才忍心对同窗下此毒手？教育的本质，不仅在知识的传授，更在于心智的健全，人格的丰满。从当年的朱令，到今天的黄洋，该反思的不仅是校园。因你，我们今夜难安。”
中国青少年心理卫生专业委员会副主任、华中师范心理学院教授郑晓边表示，一些大缺乏人际交往能力是连日来高校伤频频出现的一个重要原因，这背后是长期以来相关教育的缺失。无论是自身还是学校、社会，都应该尽快亡羊补牢。此外，郑晓边建议，设置相应的服务机构，对大干预，及时为大心理疏导方面的帮助。
大投毒案真正该引发的是我们对当代大的思考，我们该看到与我们自身息息相关的一面。虽然近些年来对大心理问题的关注度日益增强，但远远没有将大心理健康问题提到与学习成绩同等的高度。学习，先学做人，再学做事，最后学做学问。但是由于社会等诸多压力，几乎所有的学校家长都把做学问放在了第一位，从而忽略了对人格的教育。校园中的争执与碰撞的原因何在？在复旦投毒案发生后曾有一家杂志做过一次问卷调查，在中最容易引起摩擦的问题就是，同寝室的室友来自四面八方，生活习惯的不同和价值观的差异。又因为当代大心理承受能力较差，遇到不满、打击容易偏激，说出过激的语言和作出过激的行为，导致了校园惨剧的发生。
如果要从黄洋案谈中国教育的缺失，那大概不只是专业性的“关注大心理问题”。 一味地注重知识的填鸭，忽视对的人格教育，是中国整个教育机制的弊病。但是中国的教育机制改革不是一朝一夕的事情。一场投毒案，一个鲜活生命的逝去，各大高校该思考的，该做到的应是把大心理教育融入到整个教育体系中去，而不是只是打着旗号，喊着口号，却一无作为。而作为当代大的我们我们该思考的，能做到的就是，努力端正自身心态，充分认识生命的可贵。正所谓：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。在与同学室友的交往中，要学会换位思考，要能看到自身的错误，不要一味的指责他人。
一场投毒案，不单单是给校园，而是给整个教育机制敲响了警钟，重视的心理、人格教育刻不容缓。