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word转pdf,为什么不显示图片图片?
花花的老妈
2021-09-19
我想把论文从word格式转换成PDF格式,用的金山WPS,可转换完成之后,里面的流程图就不见了,空白~~这是为什么呢?谁能帮我解决一下!谢谢!
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花花的老妈
2021-09-19
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众所周知,素质教育与应试教育之间的构成了当前中国教育中的主要。
在中国,应试教育可谓是源远流长:自隋代创建科举制度直到1905年清宣布废止科举的一千多年的漫长时间里,科举始终是大批文人学子踏上仕途的唯一途径。而自明朱元璋制定八股文以后,科举的应试色彩愈发浓烈。而从上世纪80年代以来,高考的迅速发展而形成的“万马争过独木桥”的局面使应试教育达到巅峰。但应试教育的弊端很快显现:
重分数,轻发展;重少数,轻多数;重知识,轻能力;重记硬背,轻灵活运用;重应试学科,轻视其它学科。这种教育思想和教育方法,使备种教育因素不协调,造成了学得,负担重,甚至畸形发展。
就在此时,针对应试教育的缺陷,素质教育正式提出——素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体基本素质为根本目的,以尊重主体和主动精神,以培养的实践能力和创造力为核心,注重开发的智慧潜能,注重形的健全个性为根本特征的教育。(强调的是培养和发展人的基本素质)。至此,关于素质教育和应试教育的一场旷日持久的辩论正式展开。
作为的两个方面,素质教育和应试教育并非对立,水火不容,它们既有不同点,又同时有着相同点。
差异:
一、目的差异,素质教育是以全面提高思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质,培养能力,发展个性为目的的教育;应试教育就是选拔淘汰教育,它在一定程度上忽视思想道德教育。体育活动、劳动教育。
二、功能差异,素质教育的实施,使学校能够紧密地结合当地经济建设和社会发展需要,以及未来趋势,预测对人才素质和人才结构的要求,构建更加贴近地方实际的教育体系和目标。
三、个性发展差异,应试教育对个性的发展缺乏重视,而素质教育,要在全面提高素质的基础上发展的个性。的个性特长能在教师的引导下得到充分的发挥,素质教育是充分发挥每个人潜能的教育。
四、质量观差异,在应试教育中,教育质量的好坏通常与升学率挂钩;素质教育认为教育质量的内核是素质,教育质量不能单靠分数去评价,而要看全面发展的水平,看个性发展情况,看适应经济建设和社会发展需要的能力。
五、能力差异,未来的人才必须是德、智、体、美、劳全面发展,有良好个性心理品质,能适应社会竞争,积极参与社会变革,推动社会发展和进步的建设者和人。在应试教育所选拔的当中高分低能的现象比较严重,的动手能力普遍偏差;而素质教育则很好地做到了这一点。
同时,辨证地去看待问题,素质教育和应试教育必然存在着相同点。素质教育和应试教育都是一种教育的手段方法,其本意均是培养出适应时代发展的人才。
素质教育和应试教育间的必然会推动教育形式的进步发展,而发展的路程又必然是漫长而曲折的。所以,在当前的时代背景下,这两种教育方式还会共存较长的一段时期。“实施素质教育要有长远眼光,要有虔敬之心。实施素质教育,发展各方面能力与素养,将是一个长期的内化过程,它既不象经济投资那样可以立刻见到实效,也不象“应试教育”那样通过一系列的试卷、分数“立竿见影”,不能用急功近利的态度来看待素质教育。教育决策者和实施者不能没有长远眼光和虔敬之心。”同时,要对现前的制度加以改革,使应试教育平稳地向素质教育过渡,确保办学质量,从而达到双赢的效果。