教育

一、幼儿心理健康教育的概念

幼儿心理健康教育是根据幼儿生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，

培养幼儿良好的心理素质，促进幼儿身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。

理解这个定义，特别要注意以下几点：

第一，幼儿心理健康教育强调面向全体，以为主体，以了解为基础，根据生理发展和心理活动的规律、特点，解决他们心理发展中的共性问题；但每个又有其独特性，因此，心理健康教育又要重视个别差异，关注每个的具体问题。以的心理需要，个性需要出发，帮助他们建立希望，树立自信、自立、自强，使其内在潜能得到充分发挥。

儿童心理健康教育的意义

健康心理和人格教育是现代教育的主题，也是儿童教育的主题。所谓健康心理就是指一个人心理各方面以及和社会环境之间处于一种积极协调、统一的状态。心理健康的人，情绪愉悦稳定，生活态度积极，人际关系和谐，行为能自我调节和控制。现代心理学表明：健康心理是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品德形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。人格则是一个人内在的比较稳定的心理倾向和特征。它是一个人整体素质的核心。它主要表现为人的自主性、能动性、创造性、独特性。

3～6岁的学前儿童还处在心理成长发展和人格形成的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理和人格特点。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的，有时甚至是难以逆转的影响。幼儿园教育是国民素质教育的奠基阶段，它不仅是为小学阶段学习、生活做好准备，更重要的是为他们一生的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础。正是在这一意义上，国际教科文组织和国际心理学会，为了保护儿童的心理健康提出了《儿童权利公约》、《儿童心理权益宣言》等文件。把维护儿童的心理健康放到了极其重要的地位。

随着现代社会的发展变革，未来社会对人的素质提出了更高的要求。要求每一个人具有面对现实，不怕困难，开拓进取的精神，具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感，具有合作、交流的能力和创新精神，具有自主、自信、自强的人格品质。这意味着，跨世纪的一代，不仅要有良好智能素质，更要具有一种健康的心理和人格素质。

但是，从目前我国幼儿园教育的现状来看，由于传统教育观念、文化等各种因素的影响，严重忽视幼儿健康心理和人格的培养，致使目前儿童中相当普遍地存在着性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差。如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、情绪障碍等等。这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。因此，重视和加强儿童心理健康和人格教育又是我国教育改革中一个极其重要和无法回避的课题。

开展幼儿心理健康教育的意义
开展幼儿心理健康有利于使从小养成良好的心理素质、正确的人生观价值观、使其形成正确的道德观念具备一定的辨别是非的能力，做个有道德的人。这是加强幼儿的思想道德建设。有利于家庭幸福和谐，有利于社会和谐安定。
联系实际，谈谈幼儿园开展幼儿心理健康教育的现代意义?
1、为儿童健康的人格打下良好基础
2、培养儿童优秀的品质
3、改变儿童不良的习惯和行为
怎样在幼儿园开展心理健康教育？不要条条框框，最好是有实践经验的~~
首先您得了解幼儿阶段心理发展特点，需要发展哪些心理能力和方面，比如到了中班要培养规则意识，就设计相关活动，在和小组活动中让幼儿认识规则，接纳规则，自觉遵守规则，还会制定规则。在大班，幼儿应该学习合作，那么就应该多组织小组活动和竞赛类的。对幼儿来说，培养愉快、稳定得情绪也很重要，那就要设计一些活动，让幼儿学习认识自己的情绪，认识他人的情绪，学习关爱别人，学习表达自己的情绪，学习控制自己的情绪等等。