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内容来自用户:聚考拉

课堂提问既是一种教学手段，又是一种教学艺术。在高中政治课堂教学中，科学有效的提问十分重要，它是促进师生良性沟通的重要纽带，是启发思索、自主探究的重要方式。一名优秀的教师，必须懂得课堂提问的技巧，通过智慧的引导、巧妙的提问，来“唤醒”的知识，启发的思维，促成的自主学习，达到教学的最高境界。

供参考：

一、单直入，开门见山

单直入式的提问，也是开门见山、直接地发问。这种提问方式的优点是简单、直接、直观，不需要太多程序，直奔主题。这种提问方式适合在新课导入、知识小结以及复习测验时使用。高中政治课堂教学中，也离不开单直入式的提问，它是课堂教学的重要手段。

例如，教学《生活与消费》时，这一课的内容与我们的日常生活相关性较强，没有过多深奥或学术性强的概念。那么导入新课时，就可以单直入地提问：什么是货币?什么叫外汇?经济活动中常用的结算信用工具有哪些?影响价格变动的因素有哪些?消费有几种类型?不加修饰、不必委婉，直截了当的问题让迅速进入到学习的状态。

二、精心设计，选好方式

精心设计提问，意思是指在上课前，进行教学设计时，要选好问点。教师在课前必须认真挖掘教材的广度、深度，精心设计每一个问题，真正体现激疑的艺术，起到抛砖引玉的作用。对课堂教学提问的设计必须根据的实际水平和教材的要求来进行。教师在备课时要精心设计提问的内容与形式，所提的问题既要能抓住求知的心理，引起的学习兴趣，又要有典型性，突出课堂教学的重点、难点，使提出的问题问在知识的关键处。

例如，在学习“树立正确的消费观”的内容时，我使用一次性餐盒和筷子的问题为例，把问题设置为：

1.上述事实反映了什么社会现象?

2.我们应该树立怎样的消费观?

3.请为解决“白色污染”、“浪费”出谋划策。

这样的设置既有层次性，方便不同层次的作答，同时又囊括了本课内容的重、难点知识。通过对这些问题的思考和回答，能够很好地掌握本节课的内容。

三、把握时机，讲求艺术

把握恰当的提问时机，讲求课堂艺术，并不是说什么时候提问、提出什么问题都能启迪思维，发展能力，提高智力。孔子云：“不愤不启，不悱不发。”一个教师必须善于揣摩的心理，认真研究并把握学情，适时提出问题，巧妙加以引导，因为提问的火候未到，难以出现积极反应;错过了良机，也难以发挥提问的最佳效应。最佳提问时机，就是在的“愤”、“悱”之时，这时提问定能促使他们积极思维，反复求索。