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1、按照职称层级逐级申报职称评审。

2、逐步开放职称信息查询验证服务，积极探索实行职称评审。与纸质具有同等效力。

3、通过虚假材料、剽窃他人作品和学术成果或者通过其他不正当手段取得职称的，撤销其职称，并记入职称评审诚信档案库，纳入全国信用信息共享平台，记录期限为3年。

4、推广在线评审，逐步实现网上受理、网上办理、网上反馈。

扩展：

职称评审要严格遵循申报、审核、评审、公示、确认等基本程序，各环节应当符合具体程序规定。申报人及工作单位、职称评审委员会及组建单位、办事机构工作人员、评审等要按照规定履行相应职责，并承担相应义务，违反规定的要追究相应法律责任。另外，《规定》对非公有制经济组织和自由职业的专业技术人才申报评审程序进行了明确。

人力社会保障行政部门作为职称统筹规划和综合管理部门，要会同行业主管部门加强对职称评审工作的监督检查，采取多种形式开展抽查、巡查，对有关问题线索倒查、复查，确保职称评审工作的规范有序开展。

参考来源：人力社会保障部-《职称评审管理暂行规定》

根据现行的制度，职称按不同的系列去划分种类，如高等学校教师系列、中小学教师系列、卫生系列等。职称的级别一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。有部分系列初级可分设为助理级和员级。原来只有部份系列设有正高级，部份系列不设正高级。2017年1月8日，人力社会保障部办公厅印发《关于在部分系列设置正高级职称有关问题的通知》，明确未设置正高级的职称系列均设置到正高级，共涉及中小学教师、工程、经济、会计、统计等11个系列。
应答时间：2020-12-07，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。
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;lt;br />2020年7月16日 人社厅教育部《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》公开征求意见
2020年8月24日 教育部发布关于进一步做好在院校实施1+X制度试点有关经费使用管理工作的通知
2020年11月3日 教育部印发《关于公布〈第五学科评估工作方案〉的通知》
旨在推进高等学校教师职称制度改革。在评价标准中，要求突出教育教学能力和业绩，把课堂教学质量作为主要标准，提高教学业绩和教学研究在评审中的比重。注重对履责绩效、创新成果的评价。克服唯、唯资历、唯论文、唯项目等倾向。《新时代高校思政课教师队伍建设规定》的，意味着高校思政教师考核评价保障与管理的作性、针对性将进一步得到强化。比如教学和教学研究将会更加重要，在职称评聘条件中比重加大；而师德师风等方面问题突出的，职称评聘将被一票否决。
从《关于进一步做好在院校实施1+X制度试点有关经费使用管理工作的通知》可以看出，对于教育收费及经费管理举措加强，针对收费和经费使用问题提出了一系列要求。此次优化了1+X制度试点有关经费使用管理工作，核增X考核培训职业院校的绩效工资总量，职校绩效工资将向承担X培训任务的教师倾斜。
《第五学科评估工作方案》重点强化了评价机制，评价教师将不唯，把师德师风作为评价教师的第一标准，有利于人才的挖掘与培养。尤其强调关注教师在本单位工作年限和授课情况，也将利于教师深耕院校教学与工作，减少人才的无序流动。
小聚认为，破除高校教师发展的思想观念和体制机制障碍，更加重视课堂教学，注重实践。相信将有效提高教师教育教学积极性，提升教师能动性。诸如此类措施，都将进一步完善体制机制、健全评价和支持体系。
（转载自聚焦职教网）