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摘要：随着现代科学的发展，在教学领域中出现了一种新的教学形式——网络教学，其逐渐渗透到体育各项目的教学中，它的出现尤其对传统的田径教学组织形式产生了深远影响。本文通过阐述田径教学的现状与网络教学的特点，提出在网络教学环境下对高校体育传统田径教学模式的思考。
　　关键词：田径 网络 教学 改革
　　1 田径教学的现状
　　1.1 目前我国田径教学的现状 在高校田径教学改革中，有的高校选择了以快乐思想为依据的选项教学；有的进行一年的普修，然后第二年进入选项教学阶段。对6所高校进行调查，结果发现有的高校的田径选修班从未开过，原因是无人选修这个项目，都认为田径运动量太大、太枯噪。从而导致目前田径教学大不如以前，可以说已经下降到最低点，如此下去田径教学将进入倒退阶段，也将导致大的素质、健康状况的下降。
　　1.2 传统田径教学存在的问题
　　1.2.1 教材的选择不尽合理 传统的田径教学，是以教师的教为主，而的学为辅，换句话说是教师讲解示范，跟着练习，这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做的规范，就会直接影响的学习效果。另一方面，一个示范动作的好坏会直接影响教师在心目中的形象，因此每个田径教师在制定教学计划时，总是把自己喜欢的、善长的内容安排多一些。这样时间一长，势必影响全面有效的掌握田径技术。这种现象在传统教学模式中较为普遍。
　　人们常说：“体育不养老”，教师随着年龄的增长，完成动作能力一定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，最终的后果也是影响了的全面发展。另外，男女教师的区别也影响了选择的不同，有的教师偏重投掷类的项目，而有的教师却偏重于跑跳类的项目。这样造成项目教法选择上的单一化、简单化。以上现象在传统教学模式中是无法克服的。
　　1.2.2 动作技术难示范影响教学进程 大家都知道，在田径教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师只能通过反复示范，重复讲解，以期达到较好的教学效果，完成教学目标，但最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让产生错误认识。这也是传统田径教学模式中的一个弊端。
　　1.2.3 方面的问题 田径教学中是独特的个体，是以学习为主要任务的人，如同战场上的士兵，在大局上要服从长官的调遣，但在作战中也要发挥单兵作战的灵活性。目前绝大多数同学仍未认识到锻炼的重要性，也缺乏自觉锻炼的意识，而去选择一些比较容易过关的项目，导致自己的素质越来越差，越来越不想锻炼，这也是田径教学的一个弊端。
　　2 田径教育如何引入网络教学
　　2.1 网络教学的概念 所谓网络教学，是指以计算机网络为依托，以互联网为教学传输系统，不受固间、地点授课的，为学习者进行教学内容传播，利用网络的特征和创造一种新的学习环境，以更有效地实现教育目标的学习活动。在教学活动中，利用计算机的交互功能，首先在局域网（校园网）与教师、其他进行交流，若教学不能满足要求，则可进入Internet网，以寻求更多的或信息。网络教学与传统教学存在很大的差异，网络教学理念预示着它强大的生命力。
　　2.1.1 网络教学突出了的主体性，从根本上改变了传统教学中教师的中心地位；
　　2.1.2 网络教学突出了学习的自主性，从被动听讲的接受者，转变为主动参与的学习主体；

不知道

没有