设计

创作思路：

设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过设计，能使综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。

常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句；中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象。

分析说理；最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。

正文：

已经认真写好开题报告，并在规定日期交给张俊。已经完成调研活动，主要以调查问卷为主，实印刷50份调查问卷，随机发放给本校，实收回48份。经过对的整理分析，总结出当代大消费特点、消费倾向、消费存在的问题，分析了形成这些现象的主观原因及客观原因。

已经完成论文的初稿撰写。研究本题目的意义：大的消费行为，与其他消费者一样，也要经历认识过程、情感过程和意志过程。

大所受教育的经历和所处的特殊的校园环境，使得他们成为社会上一个比较特殊的消费体，产生了与其他消费者不同的消费需求，具有比较特殊的消费心理，外观为不同的消费行为。

如果能够充分认识大的消费心理以及由此而进行的消费行为特征，便可以为商家进行针对的广告策略有力的理论指导和实际依据。大消费的方面：主要有基本生活消费、学习消费、休闲消费、人际交往消费等几个方面。

大消费特征：包换潮汐性、独特性与普遍性共存、符号性、情感指导性。大的消费容易出现潮汐现象。即一个新事物、新品牌在大市场的渗透会在某一个节点出现突然的高峰。原因可以从多角度解释，但根源在于：大高度一致的体认同感。

当代大追求个性，希望自己被视为有独特风格的人。于是，他们追求独特、新奇、时髦的产品。但与此同时，特特、新奇带来的往往是流行、普及，从个体消费走向普遍消费，有时过程并不复杂。

商品除了使用价值和交换价值以外，还具有另外一种价值属性，那就是符号价值。一件商品，越是能够体现消费者的社会地位和社会声望，越是能够将消费者与其他人区别开来，它的符号价值也就越高。

这种“重视商品所传达的社会和个人信息的消费行为，就叫做符号消费”。于是，大们选择和消费的产品或品牌成了自我表现、体现个性的工具，成为社会体文化的符号象征，成了人与人之间相互认同获取分的标记。

大是一个特殊的消费阶层，其消费行为体现出追求新潮、时尚、情趣的特点，相对其他体而言则带有更多的情感因素。因为他们不仅希望商品能够在实用性方面满足人的需要，还希望商品能让人在使用和观赏中获得精神的愉悦与心理的满足。