写作

高校生作为人才中较高层次的一类，其就业过程是高层次人力配置最为重要的一个环节。当前，生就业已成为社会普遍关注的问题。生难以找到好工作，已成为大、高校及家长共同的感受。大就业难在何处？就业难是不是高校扩招所带来的呢？

一、当前高校生就业问题的现状与分析
（一）高校生就业形势严峻
随着近年来高校的不断扩招，生人数骤增，2002年生人数为145万人，2003年为212万人，2004年的生达到了大就业的历史高峰，人数达到了280万人，比2003年净增了68万，增幅为32%，预计到2005年生将达到340万人。据教育部公布的数字显示，2002年7月份，全国待就业生为50万人，2003年7月份达到70万人。从整个来看，正在调整经济结构，优化配置，部分国有企业的大量职工下岗待就业，同时，农村富余劳动力正在向非农领域转移，向城市流动的规模不断扩大。据劳动和社会保障部的显示，2003年我国共有2400万城镇劳动力需安置，其中国有企业和集体企业下岗职工共600万人，登记失业人员近800万人。这样一来，给大就业带来巨大的压力，形势越来越严峻。

（二）生就业结构不合理
生在就业中出现了结构性，包括地区结构、专业结构等。就业受到经济发展的影响，经济相对较发达的地区，就业形势好，人才非常多，就业渠道也比较畅通，而西部欠发达地区，就业情况比较糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造才流失，经济发展缓慢。
在专业结构上，存在学校专业设置与市场需求之间的。中国以前由于处于计划经济之下，在高校里面实行的是“统包统分”，生不愁后没工作，长期以来，高校不注意专业的设置与市场的结合。当实行经济体制改革后，实行市场经济，将过去那种“统包统分”改变为“双向选择，自主择业”。在计划经济体制下形成的问题马上露出来，寻求市场和信息观念不强，就业指导观念落后等，学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应。近年来，一种情况有的学校追求短时效应，不顾本校的实力，盲目开办一些热门专业，造才供求过剩；另一种情况是，有的高校市场灵敏性不够，对一些冷门专业，社会需求少的专业，不作及时调整，没有及时调整招生人数，改革课程内容、教学过程、教学方式，导致未就业就先失业。

（三）生就业市场不完善
随着对高校生的就业制度的改革，生择业也由“统包统分”到“双向选择”。各个地方，各种形式的人才“供需见面会”也如雨后春笋般多了起来，但是市场机制仍不完善，一些体制性障碍仍存在。目前我国的高校就业工作是由教育部门管理，户口是由部门管理，而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理。而这些部门相互之间沟通不够，再加上一些地区还有地方保护主义，对生源是本地的生大开绿灯，而对一些外地生则加上各种条件加以。一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，服务保障体系还未健全，体制性障碍还未真正消除。

（四）用人单位的盲目人才高消费
用人单位对人才的高消费，也是造成当前大就业难的一个原因。一些用人单位不从实际出发，对本单位的用人标准盲目提高，追求人才高消费，追求高，本来专科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要硕士生做。这种盲目提高用人标准，造成了人才的浪费，给生就业带来难度。一些用人单位缺乏人才培养机制，希望进一个人才，就马上发挥作用，创造价值，因此，非常看重工作经验，认为应届生只是有书本上理论知识，动手能力差，不太愿意接受应届生，不想把时间花在对生的培训上。

（五）高校就业指导滞后
高校缺乏有效的就业机制，就业指导体制不完善，许多高校的就业指导机构挂靠在管理部门，或者是刚从相关部门分离，其管理幅度相对较小，其工作人员业务能力欠缺，对生的就业指导质量不高，就业指导课形式单调，有的只是在大四阶段开设，没有将就业指导贯穿于全过程。

（六）大就业观念存在问题
生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距。表现在生对自己估计过高，眼高手低，这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，导致用人单位不敢接收；片面追求大城市，对北京、上海、广州、深圳等大城市，不愿去一些小城市发展；对单位选择过高，“学而优则仕”非要去当官，看重机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。

（七）大本身的素质问题
近年来的高校扩招，大人数越来越多，的基础也有高有底，加上高校的软件和硬件设施都没有跟上，随之带来了质量的下降，有的成绩不错，但动手能力差，有的动手能力强，适应能力也强，但是学习成绩差，未能通过英语四级和计算机二级，与用人单位交之失臂。

二、解决大就业问题的对策
大就业难问题的原因非常复杂，而且还隐含着深层次的社会问题。在当前新形势下，解决高校生就业难问题也需要，学校及整个社会的努力，要解决这些问题也不能是一蹴而就，只能通过全社会的努力，创新观念，完善制度和改进工作方式，不断深化改革来完成。

（一）应不断深化改革，完善就业市场
要解决高校就业问题，要加强经济调控手段，对去西部地区和条件艰苦的一些重点单位和行业就业的大，在工资、待遇和生活条件上给予较大的优惠，采取措施鼓励大去那些地方就业。
在完善就业市场方面，部门要采取有效措施扫除体制性障碍。通过深化改革，对于那些有障于就业的政策、制度等要逐步的取消；各级要开放生就业过程中的种种政策，加强部门之间的协调与沟通，积极疏通就业渠道，不断完善就业市场。
还应加强对高校办学的指导，在宏观上加强人才预测和对专业设置的调整，以及对各类人才培养规模的调控，指导高校的改革，避免高校盲目的专业设置。另外，还应发挥优势，主动为高校和必要的信息服务和就业指导。

（二）用人单位要树立科学的人才观
各个用人单位改变自己的人才观，不要盲目追求人才的高消费，让那些博士和硕士来装点门面，而应根据自己的实际情况，合理置换冗员。用人单位要从长远考虑，建立人才储备机制。生从高校，缺乏实际经验，而且他们要发挥出价值也需要一个过程，对其进行培训，形成梯队。总之，用人单位改变自己的人才观念，要做到人尽其才，物尽其用。

（三）高校要强化内部改革
生是高校产出的最终“产品”，其就业率与就业层次的高低，是一所高校办学是否成功的重要标志，关系到学校的社会声誉和生源，也影响着在校的学习动力与学习情绪，因此学校要深化自己内部改革。
高校要主动适应市场，适时地调整专业结构，加强基础学科、应用学科的建设，不断更新教学内容，重视教学方式的改革，提高教学质量，培养出高素质的生；同时还要根据市场需求，开设新专业，灵活地调整专业设置。
高校要建立大就业工作的有效机制。理顺就业指导工作的体制，建立相对的就业指导机构，并充实人员与配备，充分拓展机构职能。不仅要管理就业工作，还应加强市场调研和就业工作的研究，掌握该工作的特点、规律及发展趋势，制订和实施就业指导工作方案。就业指导机构还应充分了解市场需求，在涉及到学校调整专业结构工作时，提出建设性的意见，最终促使学校培养的人才能充分就业。

（四）加强对大的就业指导
就业指导工作的目的就是促进生充分合理地就业。将就业指导贯穿于大活的全过程，根据成长和发展规律，将教育过程分为几个阶段，分别确定工作重点，合理安排不同阶段就业工作的内容。根据的自身情况，加强对大的职业生涯规划设计，让他们知道为实现自己的目标要做好哪些准备。将就业指导渗透到教学中去，强化自学成才的意识，也让了解所学领域的发展前景，从而提高的实践能力。加强就业指导课程建设，在教材选择上，要充分考虑到理论联系实际，在教学形式上，要引入多媒体技术，生动形象，增强对的吸引力。同时不要把就业指导课拘泥于课堂，要采用多种形式，如请一些优秀企事业人士做报告，开设模拟招聘活动，还应注意网络的利用，组建网上论坛，让师生可以在网上进行探讨。

（五）大应提高自身素质，更新就业观念
目前就业市场上的激烈竞争，实际上是能力与素质的竞争，大要把就业的主动权掌握在自己的手上。在大涯中，要全面提高自己的综合素质，要充分利用高校这一平台，不断地塑造自己，完善自己，在提高自己的学习成绩的同时，还要注意培养自己的动手能力。
随着就业形势的变化，大们应更新自己的就业观念，革除那些陈旧的观念，使自己从那些条条框框中解脱出来，把目光由原来的机关、重点单位转向那些民营企业和“三资”企业，就业地区由那些经济发展地区转向西部地区和经济欠发达地区，那些地方更能发挥自己的聪明才智。另外，大们要认清就业形势，主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力，对自己要有正确的认识，合理地确定就业期望值。只有这样，才能摆正自己的位置，在就业竞争中处于主动地位。
总之，能否解决大就业问题关系到一所高校的生存亡，关系到高等教育的改革与发展。解决此问题，要在的指导下，积极应对市场，通过全社会的共同努力，拓宽就业渠道，更新就业观念。

虽然很想帮你，但是我很反感不劳而获的人。我知道这个回答会拉低我的采纳率，不过我还是要说，多自己动手，多动脑，多关注社会。现在新闻网站这么多，这么还查不到啊，即使复制后修改一下也比这样伸手就要的好