心理

初中思想品德培养方法浅谈
摘要：本文结合自己的教学实际浅谈初中思想品德培养方法。
关键词：思想品德、平等、德育 现代教育心理学证实：人类的思想品德包含四种心理成分，即道德认识，道德情 感，道德意志和道德行为（即知，情，意，行） 。
同时思想品德不是与生俱来的，也 不会自发形成，它是在社会的熏陶下，在家庭影响与学校有目的、有计划地教育 下逐步形成的。因此，初中思想品德的培养必须通过一定的，有效的方式方法促 进其道德认识的形成，激发其健康向上的道德情感，培养其坚定不移的道德意志，训 练并内化其道德行为。因此，在实施思想品德教育过程中必须在思想品德教育规律的 指导下有计划，有目的地进行。 “加强青少年思想道德教育，提高德育工作的针对性，实效性。继续贯彻《公民道 德建设实施纲要》 ，从社会实际和生活实际出发，把弘扬，培育民族精神和加强 思想道德建设摆在重要位置，纳入国民教育全过程。加强爱国主义和社会主义教育， 以为服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，引导青少年树立正确 的世界观，人生观，价值观，提高思想道德水准。 ”可见，加强思想品德教育，在 整个国民教育体系中占重要地位，是实行素质教育的灵魂，核心和关键。如何加强青 少年思想品德教育，提高德育工作的实效性。我经过多年思想品德课教学工作，摸索 总结了一下几点： 一、晓之以理法 我在讲解“加强思想道德建设是先进文化的中心环节”时结合具体事例，如《中学 生守则》 ， 《中日常行为规范》 ” “八荣八耻”以及校纪校规， 向讲解社会道德规范。 2 通过道德知识的传授，丰富的道德知识，使之形成正确的道德观念，掌握道德行为方式方法，提高鉴别是非能力。在讲解中我充分地考虑的品德状况，知识水平与接受能力，讲究语言艺术和自身的情感感染力，同时尽量采取启发式讲解，留给思考的时间，也视集体情况让提出质疑，以便充分调动的积极性和主动的参与性。 初中思想品德培养中，在平等，的基础上贯彻“晓之以理”法，充分激发的主人翁精神，就能不断地提高的道德认识，激发的道德情感，内化道德意志，形成稳定的道德行为。 二、榜样模仿法 教师不仅是人类文化科学知识的传播者，还是人生道路的者。我与朝夕相处，其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着。在心目中，我就成为最直接效仿的榜样。为了充分发挥自身的榜样，要做到的首先自己做到，一方面对传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养，努力做一个高尚的人。在与的交往中，严格要求自己，处处以身作则，既重言教，又重身传，努力做修养品德的表率。 三、情感陶冶法 积极的情感和高尚的道德情，是构成良好品德的重要因素。教学中创设富有强烈情感色彩的教育情景，使在特设的道德情景中受到耳濡 目染，潜移默化的熏陶，从而陶冶情，修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。 我在讲解“走进父母”时借助“妈妈洗澡”这一公益广告和实际生活中个别父母的现象形成对比，引导思考我该咋办？在这种思考选择的过程中，让的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为受到谴责，抑制甚至消除。 四、实践锻炼法 3 品德的养成，无论是道德认识的提高，道德情感的激发，道德意志的锻炼， 还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动。我在教学中大 量地采取各种实践锻炼方式，创设各种情景，在课堂上让对特定事情采取他们所 认为有效且符合道德规范的措施，然后以探讨的方式附于晓之以理法，最终得出一定 的道德评价。除此，我借助“校敬老院志愿服务队”等社会实践活动，甚至通过“今天我 是主厨”等实践活动对进行思想品德教育， 结果取得了较好的效果。 班上个别有惰 性的不像以前那么对班级卫生状况漠不关心了，劳动纪律明显增强 了；有的学 生本来我行我素，不把班级纪律当回事，现在变得越来越有集体荣誉感了。可见，各 种实践活动既是培养良好品德的有效方法，也是矫正不良品德的一条捷径。 良好品德的形成和培养是一个外在教育的内化过程，是培养和发展知， 情，意，行的复杂系统工程。思想品德培养方法丰富多彩，实践证明，只要是符 合中实际心理， 按照心理发展规律实施的方法和途径就是行之有效的。 所以， 加强表少年思想品德培养，提高德育工作的针对性，实效性，为培养“四有”新人 是我们义不容辞的责任。

组织有关道德情感方面的，参加各种献爱心、关爱老活动年人、残障人士等

道德情感的培养方法： 1.尊老 2.成熟稳重 3.勤俭自强 4.心平气合 5.贪心有害 ★当然，这些都必须先从家长和做起，大人都做不好又能从何谈起。望采纳

我建议以下几点，希望对们有帮助：
一、多看些情感方面的书及相关的带道德修养方面的节目。
二、可以通过给们讲解道德情感方面的或者举办一些辩论会。
三、父母的教育是起主导作用的，当做的不对的时候，父母或者应该举出个反例进行对比，让认识错误所在，比讲硬道理来的有效。
四、家庭的环境影响也很重要。