学校

1、确立共同的奋斗目标。把学校建设成为教育标杆，即是各级的期望，也应该成为新三中教师的共识。教师对此有了深刻的认识。才能对自己高标准要求，为了新三中兢兢业业，无私奉献，不懈努力。这样，大家心往一处用，劲往一处使。不但增强了学校的凝聚力，而且增强了学校的战斗力。 2、要有一支公正廉明、能力过硬、思路创新的中层队伍。层是学校管理的核心，公正廉明，教师才能安心于工作，全身心地投入工作。能力过硬，才能发挥良好的示范带头作用，可以有效提高学校教师整体的战斗力。不断拓展办学新思路、管理新思路、教学新思路，才能保持学校旺盛的发展生命力。

提高学校是教学质量，一切以的学习为主，让更多的能学到真正的本领，真正的走有特色的教育路线。

学校的高质量发展，首先要能教的出高质量的，德智体美劳全面发展，有目标有理想还要有创意的！另外有一支优秀的教师队伍！这两点是最主要的！

1、确立学校发展哲学

确立全校上下共同认可的、可以统领全局的、长期发挥作用的价值观。一所学校选择什么、崇尚什么、追求什么，外显为教育的行为和校风，内隐的是学校的价值观念。

学校的价值观为学校全体师生指明了共同的向往和愿景，影响着师生员工和学校的日常行为、精神追求与发展方向。全校共同认可的价值观是学校取得成功的必要条件。

2、学校发展规划

学校发展规划是在客观全面认识学校当前状态基础上的面向未来的发展计划。好的规划潜在地包含着目标力、整合力、前瞻力、凝聚力、发展力和执行力，也是这些力量的和谐统一。

一般说来，学校规划的制定主体是学校教师、和以及学校所处的和学校的上级行政机关，必然是多主体意见的统一。

3、落实学校管理标准

开展学校品质提升的过程中，义务教育学校要以这一管理标准为基本遵循，高中学校进行参照。梳理本校各项制度，尚未达到标准要求的要抓紧完善，达到要求的要进一步细化，超过标准要求的要抓好落实。

扩展：

要注重管理团队力建设，校长的力表现在对学校办学方向、办学方式以及办学策略的正确引导上；中层干部的力体现在对校长力的放大和具体工作的执行上，具体表现为计划、协调、筹措、掌控、合作和创新等。

学校要定期召开教职工代表大会，最大限度地听取教师对学校管理及各项工作的意见建议，讨论教育教学等方面重大事项，使广大教师真正参与到学校治理中来。

要把教师有品质的发展作为学校品质提升的重要组成部分，构建教师发展共同体，鼓励教师开展教研、科研，聘请加强对青年教师的指导，积极为教师发展创造机会和舞台。

学校的高质量发展，首先要能教的出高质量的，德智体美劳全面发展，有目标有理想还要有创意的！另外有一支优秀的教师队伍！这两点是最主要的！