英语

云南国外入境游客旅游目的地认知行为模式与旅游网站翻译策略研究
黄琼英1-4 基于高职特点的《英语》课堂有效教学策略与实践
黄艳梅5-7 高职高专现行英语教材适用性调查分析
贺义辉8+10 生态批评视阈下的诗歌解读——以惠特曼的《草叶集》为例
楚承华9-10 艺术专业英语差异教学初探
崔君红11-12 Survey and Inquiry for English Teachers' Self-development in Freshly Certificated Universities in Guangxi
FAN Xin-heng13-14 大英语实践能力综合培训法应用
高 伟15-16 英语教学评价体系的改革研究
何 江17+22 The Function of Language Transfer in English Learning
胡 川18-19 高校英语教师发展阶段研究
贾 玮20-22 医英语自主学习能力调查与分析
李 芳23-25 A Study of the Logical Words Preferred by College English Learners in China
LI Xiao-juan26-28 An Analysis of Discourse Features ween a Native English Speaker and a High School Student—A Case Study
宋巧玲29-30 英语课堂中的纠错反馈与中介语发展
于瑞瑞31-33 网络环境下大英语自主学习能力培养
张兴华 杨洪娟34-36 The English Teachers’Correction Strategies toward Students’Oral Errors in College
张 莹 朱文宣37-42 Application of Bloom’s Taxonomy for Affective Learning and Teaching in College English Class
ZHU Zhou-xian43-44 学院英语课堂参与现状研究
周 维 严青青45-46 以教师发展促成长——基于反思性教学实践研究的英语教师专业化发展
杜晋红 何 芳47-50 高职视角下的专门用途英语和基础英语教学
海 源51-52 高职高专院校英语教学中文化融入初探——以丽江师专外语系英力克英语口语教学为例
和新梅53-54 中职英语教师职业倦怠下的社会支持度
黎喜欢 杨柳梅55-57 以阅读带动写作的英语教学法探析
孙 萍58-59 Intercultural Communication Competence in English Teaching
ZHAO Li60-61 小学英语阅读教学之教学法案例研究
肖 峰62-64 提高英语阅读效率,掌握英语阅读应试技巧
徐阳平65-66 充分利用高等学校英语应用能力的正面反拨效应改革武威职业学院英语教学模式
徐永生67-68 浅析英语语法教学意识与教学形式
杨晓君69-70+73 英语口语教学“文化植入”的初探与应用
易雅琴71-73 英语专业商务英语教学模式之探讨
张红燕74-75 合作学习在艺术专业英语教学中的应用
张丽丽76-77 英语课堂中跨文化交际意识的培养
张 颖78+80 英语阅读中非视觉信息的应用
周春艳79-80 二语习得中输入、互动和输出研究综述
葛 红81-82+96 农村中学英语教学中的快与慢
李光彬83+89 驱动的高中英语语法课堂教学模式
刘 瑜 罗 凌84-85+91 Cultivation of Intercultural Communicative Competence of Senior High School Students
苏 丹86-87 加强校园英语文化建设提高英语综合素质
谢丹华88-89 班级管理工作对高中英语教学的影响研究
殷列绮90-91 中学英语教学中的有效教学行为
张 凯92-93 医学院校英语综合应用能力训练项目与研究
张晓伟 阎伟静 王 媛94-96 认知语义学在英语词汇教学中的应用
郭晓丽 闫丽俐97-98 英语学习情况的信效度分析
白 玲99-100+103 The Relationship ween Second Language Motivation and Assessment Strategy
何爱玲 杨 纾101-103 任务型英语教学法的研究
贺 娟104-105 浅谈任务教学法及其在英语教改中的实践
李昆峰106-107 Group Dynamics and Willingness to Communicate in EFL Classrooms
MAI Xiao-ping108-110+114 The Problems and its Countermeasures of Autonomous Language Learning Center
NIE Jian-feng111-112+122 课堂提问在英语教学中的技巧和策略研究
靳 琰 王 玲113-114 葫芦岛口音之元音对英语语音习得影响的实证研究
王 欣115-116 Relevance Theory and Its Implications to Second Language Teaching
张 琪117-118 新媒体对阅读习惯的冲击
赵 吟119-120 How to Apply Family Education in Little Women to Chinese Families
李 娜121-122 浅析马尔教授《聊斋志异》的翻译策略
陈飞霞123-124 An Analysis of Culture Difference from the Perspective of English Euphemism and the Enlightenment on Translating
陈 熙125-127 Use of Four-character Structures in Literary E-C Translation
陈亚琴128-130 互文性视角下的广告翻译
陈 云131-132+138 浅谈中式菜单翻译的现状及技巧
顾秀梅133-135 关于丝绸之路甘肃段文化旅游特色景点及小吃汉英翻译的讨论
李永纬136-138 跨文化视角下的少数民族特色词汇翻译——以广西水族、回族和侗族特色词汇为例
梁 旦 苏桡敏139-140+142 翻译目的论下商务英语翻译的特点及技巧
刘 琼141-142 基于模因论的高校英语口译教学研究
魏 媛143-144 顺应论视角下英语商标词的汉译
杨 璟145-146+154 试论歇后语翻译的基本方法
张 扬147+150 从中西方文化差异看习语翻译
赵宇佳148-150 张培基英译中国现代散文修辞手段探究——一项基于语料库的调查
周 晓151-152 中式思维主导下的湖北高校留英文网页翻译问题研究
赖小春153-154 Shock of the Common Fear: Voices and Visions in Philip Larkin’“sThe Building”
吴文曦155-156+163 Natural Symbolism Used in A Farewell to Arms
CHEN Fei157-158+166 中英诗歌的美学比读——韵律与意象关联视角
陈媛媛159-161 英美文化对中国文化的影响与冲击
贺庆华162-163 Study on Farmers’Issues in Thomas Hardy’s Novels
HUA Hui-min164-166 山林孤寂:人在自然中的镜像——以德国浪漫派作家蒂克的《金发埃克贝尔特》为例
姜 甜167-168 《与玫瑰》之美赏析
李会琴169-170 Cronus and Their Respective Endings in Disgrace
刘建平171-172 中西方纪录片中的文化差异
刘 娜173-174 Application Analysis of Ad Lamp-box Controller
FANG Yuan,LU Bin175-176 ‘Location Privacy’—where do we stand?
尚 进177-181 A Comparative Analysis of the Image of the Road in Jack Kerouac’s On the Road and Comac McCarthy’s The Road
TANG Meng-ying182-186 浅析《篱笆》中黑人英语的语法特征
祝 维187-188+193 A Contrastive Analysis of Interpersonal Meaning of Chinese and English Cosmetic Advertising Texts
祝海伦189-191 Toward Sublime: the Comparison of Sea Poems in Chinese and English Literature
单 健 翟 静192-193 符号学视域下的澳大利亚土著英语词汇研究
曹 玲194-195+203 Lu Xun’s View on Language
曹琪雯196-197 A Study on the Characteristics of Chinese Pidgin English
DENG Shi-ping198-199

imaginable. We seldom think of it. The days stretch out in an endless vista. So we