职业

近年来，中职生的高就业率一直是社会关注的热点，但其就业的稳定性、就业质量不高也是不争的事实。究其原因，主要是中职生在专业选择、就业和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性，很多对自己的未来职业缺少规划，不知道将来该做什么，要做什么。由此可见，做好职业生涯规划是十分重要的。但是，中职学校往往忽视了中职生能否进行职业生涯规则，而且怎样引导他们去正确理解职业的概念，所以造成职业规划虚拟，仅是一个文章，而不是一个行动。
一、中职生职业生涯规划的现状
（一）思想朦胧，不懂得什么是职业生涯。
1．职业生涯设计意识淡薄
中职生对未来的职业生活倍感兴奋与好奇，却缺少理性思考与设计。据调查，新生90%以上的对自己未来的职业没有规划。这将影响其职业生涯设计的进行和职业生涯的发展。
2．自我认识不足
中职生年龄小、阅历浅，95%以上的没有侧试过自己的职业兴趣、职业性格、职业能力等，不知道自己喜欢的工作是什么?自己能做或不能做什么工作?有什么技能专长?自身的优势、劣势有哪些?这些影响了做职业生涯设计时对职业方向、职业目标的正确选择。
3．对未来职业缺乏感性认识。
据调查，目前获得职业信息主要通过互联网、大众传媒、就业指导课程以及相关讲座等，尽管信息量很大，但不能切验职场的真实状态，没有真正了解将要从事的职业.以及该职业对从业人员的潜在要求。不知道自己在知识、技能与态度方面与目标职业对从业人员要求之间的差距。而清楚自我职业能力、职业态度与职业技能的差距是制订学习目标与计划的重要依据。这种状况导致在制订职业生涯发展规划时缺乏相应的目标与针对性，致使在自我感觉良好中缓慢发展，甚至是与自我的期望南辕北辙的发展，影响了职业生涯设计的进行和职业生涯的发展。
4．择业目标不确定，职业目标相对模糊
一半以上的只能确定自己的择业范围，没有明确目标。据调查，大多数的择业心理是希望到国有企业、事业单位工作，如去不了，就到企业从事所学专业相关的工作。造成这种现象的原因有很，主要是没有认清自己适合做什么工作，容易受外界干扰，对职业选择没有坚定的信念。
（二）学校师资不足，教学模式单一化让感觉不到职业的存在
1．从事职业指导的师资力量薄弱。目前，中职学校主要采用开设相对的职业指导课，并将其列人教学计划，占用一定课时，配备专职教师的方式开展职业生涯设计的指导。仅靠几个专业教师，力量单薄，不少职业生涯指导工作无法深人开展。职业指导教师在资深程度上也受到了一定的局限，针对自己的职业与的职业，存在很大差别。
2．教学摸式单一化。教学内容仅采用教师课堂讲授为主，注重书本知识，诸如政策法规、职业分类、职业道德等的一般性知识，对于真正涉及职业实战知识缺乏，对书本厌倦，对外面好奇，上课就是纸上谈兵，这样造成了两极分化，最后都不愿意，出去一片迷茫。
二、加强中职生职业生涯规划的对策
　　1．提高职业素质，培养适应社会需要的复合型人才。一是班主任在日常管理工作中强化卫生习惯、文明习惯、学习习惯，规范促进思想道德品质的提高；二是有过硬的专业技术技能。在技能实践教学上，针对职校生的特点，组织结合校园文化活动开展技能比武大赛，练就绝活，激发成才的自豪感和荣誉感。从企业用人条件上考虑，考取相关专业；三是提升自主创业及就业适应能力。从个人角度来看，学习专业知识就是学一技之长，为以后求职或创业打下坚实的基础。因此，在教学过程中，教师应加强就业适应能力和创业精神的培养，要把“创新“观念贯彻于文化理论和技能教学的全过程，培养创新思维。
2．引导了解社会、进行专业岗位教育，分析自我，明确职业理想。职业理想，是职业生涯设计的核心，只有明确了自己想干什么，向什么方向奋斗，学习才有动力。一是了解社会。引导看新闻，了解大政方针、经济形势、就业形势及需求，进而了解社会职业岗位的数量、结构、层次等；二是加强专业岗位教育。初中生到职业学校来，面临的第一个问题就是专业选择问题，由于他们刚刚初中，并不了解什么是专业，根本谈不上选择专业，他们大部分听从家长或朋友的建议来到中职学校，因此在新生入学的第一天开始，学校要帮助了解岗位相关知识；三是分析自我。准确分析自己，要了解自己的性格、气质、能力、兴趣以及自己的长处短处，只有明确自己适合干什么，能干什么，才能对自己有一个准确的。既不高估自己，又不妄自菲薄，从实际出发规划自己的职业生涯。
3．建立制度保障体系，以实训为载体，帮助加强职业认知。一是建立制度化、规范化的教育培养体系。二是充分利用寒暑假期间组织到相关企业进行见习、勤工俭学等活动，为认识社会、了解企业、学会做人、学会服从、学会团队协作、认识企业文化的平台，从而让在实践中磨炼坚强的意志，提高职业道德水准，养成严谨求实的工作作风，体会劳动的艰辛，增强奉献意识；三是以实训、实习教育为手段，培养责任意识。在参加专业实习时，让知道什么事该做，什么事不该做，而哪些事又必须做，让他们知道到自己所做的每件事对社会、对自己、对他人所应担负的责任。
4．加强自我监督，适时调整，把规划变成美丽现实。一是制定一个具体的、可作性的职业生涯设计；二是加强自我监督。定期检查职业生涯设计落实的情况，一方面监督职业生涯设计实施的进度；职业生涯设计虽然具有一定的稳定性，但随着时间的推移，主客观条件可能发生了变化，职业生涯也要做相应的调整。
相信，未来的中职生在职业生涯规划上面，能起到一定的促进作用。