摘要：灾害地理教育教学在中学阶段有着格外重要的现实意义。本文是作者在平时尝试进行灾害地理教学中取得的一些经验，与广大同行交流。 关键词：初中地理；灾害地理；教学策略 中图分类号：G42...
现行的品德与社会教材大多图文并茂、文质兼美，这对于形象思维占绝对优势的小学生来说应该是浅显易懂、容易接受的。然而联系当前的教学现状，其情形却并不容乐观。表现为过分强调教师单纯说教，忽视了学...
[摘要]儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自...
【摘要】树立新理念，认真学习《品德与社会课程标准》，全面实施《品德与社会》新课程，与时俱进，讲究方法，注意激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生主动参与，走进生活，注重儿童的情...
围绕品德的教学展开论述，先从角色扮演谈起，解读了人生观、惜时、兴趣、思考与生活等一系列的问题，最后以认真做好课后随笔终篇。品德与社会人生观惜时思考生活 一、引导学生通过角色扮演与文本对话...
要让小学生将来成为诚实和富有责任心的人，重在加强学生健康、向上的品德的培养。作为一名小学教师，必须重视小学生品德教育。下面就我个人的一些尝试和耳濡目染，谈谈自己的看法。 一、真正走进学生...
“思想品德课程标准”指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提...
【摘要】思想品德科目是义务教育阶段的必修科目，是培养学生思想道德品质，提升学生思想道德素质的重要学科。小学阶段是开发学生智力，培养学生情操的重要阶段，这个阶段的学生思想意识及人生准则还不是...
摘要：在思想品德课教学中，教师要运用多样的教学方法和教学手段调动学生学习积极性，让他们在愉快的氛围中参与课堂学习，达到知与情、情与行的统一，这是思想品德课堂教学成功关键。 关键词：思想品...
【摘要】当前的初中思想品德教学以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，把教学过程看作是学生知识积累的过程，形成了教师讲、学生听的基本教学模式。把学生看成工业生产流水线上的产品，抹杀了学生的...
