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2015-11-18

A分子标记技术以及其在苹果

论文摘要:简要介绍了DNA分子标记技术,综述了DNA分子标记在苹果品种鉴定、亲缘关系分析、种质资源保存、遗传多样性检测、分子遗传图谱构建、基因标记等方面的应用,并对其在苹果研

2015-11-18

龙眼花粉母细胞减数分裂

论文摘要:以龙眼石硖品种为材料,采用改良涂片法对花粉母细胞的减数分裂过程进行了系统观察,结果表明:Ⅰ.龙眼减数分裂进程与花蕾的大小,花药的颜色有密切关系,且在同一植株、同一

2015-11-18

砂梨种质资源萼片性状的频度与聚类

论文摘要:对344份砂梨种质资源的果实萼片性状进行了调查和统计分析。结果表明:在调查的种质资源中,萼洼广度、萼片姿态、萼洼深度、萼洼状态等4项性状指标,主要表现为2种表现型

2015-11-18

植被渗透浅沟对城市暴雨径流的调蓄效应

论文摘要:建造植被渗透浅沟(GFS),研究其对城市暴雨径流的调蓄效应。结果表明: 植被渗透浅沟能够起到延缓和削减洪峰,加强城市排水安全保障的重要作用。当水力负荷从1.47m /m s增至5

2015-11-18

基因工程教育

改革教学手段与方法,增强教学效果 1、加强课堂交流与互动 基因工程的传统教学模式基本上是老师讲、学生听,学生的学习状况也是上课抄笔记、考前背笔记、考后全忘光,在整个授课过

2015-11-18

生物科技教育体系构建

改进教学方法,提高实验质量 传统的实验教学方法单一,基本是课前教师做好实验前的一切准备工作;课中教师讲清实验操作要点,适当演示,学生按方抓药;课后学生书写实验报告,教师批改

2015-11-18

高中生物教学状况

高中生物实验教学的对策: 1.充分利用已有的教学资源,实现时间、空间、人员上的合理配置针对实验多、课时紧、设施不多、实验教师不足的情况,我们可将生物教材中的实验按照一定的

2015-11-18

高中生物实验效果提高

教师更新教育理念 教师让学生直接到实验室做实验,学生什么也不会,数次实验后学生没有任何收获,造成这些现象的原因就是教师的观念没有更新,实验绝对不能当做是理论的巩固,实验在

2015-11-18

基因测序技术的优缺点

随着人类基因组计划的完成,人类对自身遗传信息的了解和掌握有了前所未有的进步。与此同时,分子水平的基因检测技术平台不断发展和完善,使得基因检测技术得到了迅猛发展,基因检测

2015-11-18

义务教育初中生物课程改革

许多科学家和社会学家都预言,21世纪将是生物科学蓬勃发展的年代。当前和未来所面临的许多复杂问题 ,诸如食品短缺、能源减少、环境污染、人类健康等,都要靠高度发展的生物技术来

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