一、绪 论 (一)研究背景 1.当代课堂教学价值观的转变 华东师大的叶澜教授提出的新基础教育理论所关注的就是这种人的生命价值，主张把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力；把创
一、小学数学课堂教学现实性的基本内涵 (一)现实、现实性的内涵 从字面含义看，现实这个词，在《现代汉语词典》的解释中，作名词时意思为客观存在的事物;作形容词是合于客观情
第一章信息技术与课程整合的教学模式研究现状 一、国外研究状况: (一) 美国 研究者关于教学模式的定位。美国教学研究者乔以斯和韦尔于1972年出版《教学模式》一书，专门系统的研
第一章绪论 第一节研究动机和目的 一研究动机 情绪可以改变人的一生，影响社会的繁荣。持正向情绪的人会以积极自信、乐观的态度去面对事情;持负向情绪2的人却以消极、悲观、焦
摘要 小学数学作为我国基础教育阶段的学科教学的重要组成部分之一，其与我国素质教育密切相关，但是就目前看来，我国的小学数学教学似乎已经进入瓶颈期，如何构建高效性的小学
一、人本功能的回归华应龙的人本教学理念 教学要着眼于学生的发展，以学生为本。前苏联教育学家凯洛夫曾说过要把一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生作为推动小学各项
第一章电子教育游戏的概念特征 第一节电子教育游戏的概念 教育游戏是以现实的需求为基准，而产生的一个新兴事物。它作为一个新兴的名词，起源于20世纪80年代。最初教育游戏只是
第一章 概述 1.1 问题的提出 俗话说：兴趣是最好的老师。学生对哪门功课感兴趣，就会喜欢学习哪门功课。有了兴趣，学习才会更高效，学生才能更主动的寻求学习的方法和技巧。如果
第一章 绪论 一、问题的提出 国外学者Titus指出，从数学课程的剖析可以发现：有关小数、分数、比例、数线和百分比等有理数主题，皆属于数学课程的核心，而国内外的小学教材均包
1.1 研究的背景 国外学者对数学文化及数学文化教育的研究中，最有名的当属 美国 数学家莫里斯克莱因 (Morris Kline)。在其三本力作：Mathematics in Western ...
